本节课是由复习有关方向的旧知识引入，为后面的学习做好铺垫。确定物体的位置包含三个要素，分别是观测点、方向与角度、距离。学生在以前的学习中已经认识了东、南、西、北以及东南、东北、西南、西北等方向，也会用相关的方位词描述简单的行走路线，也已经学了用数对表示具体情境中物体的位置以及有关角的知识，这些都是学生学习本节课的基础。本次教学内容为了提高学生的学习兴趣，做了适当的调整，以本学期研学旅行的“嘉峪关方特”的游乐场位置图为教学内容。在教学中，首先通过学生探究、交流“熊猫馆、狮虎山分别在喷泉广场的什么位置”产生位置矛盾，让学生了解到仅仅是原来的旧知识已经不能准确的描述出物体的具体位置，需要方向（角度）才行。接着教师又抛出了一个有矛盾的问题，大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏西60度的方向上，何区分它们的位置呢”，这是学生就自然而然的想到用距离描述位置。利用本节课学到的确定位置的方法，“畅游嘉峪关方特”，解决生活中的实际问题，体会到了本节课的知识与现实生活的密切联系。
以前学习过方位，让学生通过方位来确定位置，主要分为八个方位：东西南北，东南，东北，西南，西北。而本节课所学的...
酒后镇和乐小学 钟林玉 网上授课已经过了两个多月，渐渐的也对这种授课方式习惯了，但是始终感觉没有在学校上课...
本节课是由复习有关方向的旧知识引入，为后面的学习做好铺垫。确定物体的位置包含三个要素，分别是观测点、方向与...
《确定位置二》是在一的基础上继续学习的，这一节课的主要内容是：根据所给的条件画出图形，以确定具体的位置，这节...
本节课内容做了适当调整，是通过学生即将参加研学旅行的“嘉峪关方特大世界”迷失方向的情景导入，从而探究确定物体...
论文发表: 无 论文获奖： 1.2020年5月杨晓玲撰写的《确定位置》教学实录与反思在乐平市小学数学课题研究成果评...
本堂课是通过学生的回忆与交流，对确定位置的四种方法进行整理和复习。学生对确定位置的方法的学习是一个逐渐深入的过程，...
本节课是在学生已经具有了从方位角度认识事物的基础上学习的。因此，在教学时应充分关注学生已有的知识基础和生活...
听课反思： 新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，认为教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计，...
1，要反思教学行为是否达到教学目标 新课标要求我们在确定每节课（或活动）的教学目标时，要特别注意培养学生的核心素养...
本文标题："确定位置（一）"的教学反思
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