谈谈语文阅读

        我在这里说的谈谈语文阅读，主要指的是初中语文阅读，重点还是围绕考试所进行的语文阅读能力考试。

        不要说学生们惧怕语文阅读，就是老师们也不喜欢语文阅读。学生惧怕阅读的原因主要是觉得这阅读题考察的东西不可捉摸，有的文章读不懂，做里无从下手；有的文章懂那么一点，可是表达不出来，是心里有，却写不到卷纸上；有的考题要求明明是言之有理即可，可学生写了一大堆，却是无用功，所以学生见阅读就会头疼。对老师而言，提升学生们的阅读能力的不是一时半刻的事情，成效很慢；另一方面，阅读是个没深要浅的命题，这怎么理解？比如：课程标准对第四学段（7～9年级）阅读中第7条要求是“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言”。这样的要求也是很具体了，但对于七年级、八年级、九年级的学生来说，谈“对自然、社会、人生的有益启示”，这个度怎么把握？一般情况下，九年级学生的阅历应该较七、八年级的学生丰富些，启示深刻些。在实际的教学中，有时将中考题搬到七、八年级期中、期末考试中是常有的事，而参考答案是一样的。这怎不令老师困惑、令学生惧怕呢？如此说来，语文阅读就是要把人吓倒了么？语文阅读是可望而不可即么？不，决非如此。语文阅读并不可怕，阅读能力提升也还是有规律可循的。下面，我就谈谈语文阅读这个大命题，愿能对诸位有所帮助。