当我化身为容嬷嬷开始扒窗户前，我总要做一番心理建设：算了吧，别看！看到了又能怎样呢？有人不认真难道我真能上去揍一顿吗（真能）？又或者是，看看吧，至少我出现的那一会儿，他们会听得更认真。
最后，往往是一种习惯驱使着我把脸靠近了窗外。
耳畔响起的是地理老师的声音，我想起来了，这是七年级上册的内容，讲世界三大宗教。“A图是指什么？”李老师的话音刚落，底下就响起了一片有快有慢的答案声——“清真寺。”
玻璃反光，我甚至要把眼睛贴到窗户上才能看清教室里的场景。这时，一个身影映入眼帘，是你呀。上个学期经常被批评的你，此刻鼻梁上架起了一幅透明边框的眼镜，左手托着腮，嘴里那个“清真寺”刚脱口而出，右手上的笔就开始动起来了。紧接着，令我哑然失笑的一幕出现了，你托着腮的左手手指就那么顺势到了嘴边，似在啃咬着指甲，可是老师的下一个问题提出来，你又开始张嘴说出答案。仰头看黑板时，双手又都放回到了桌上，眼镜仰面躺在脸盘上，竟显得那么帅气。
你显然没有发现我的存在，即使我就在你两三米之外，我真想给你竖个大拇指呀，可惜你未曾看我一眼。我一边遗憾着，却又一边狂喜。我真想说，你是我看着转变的。从上学期的不谙世事到如今的认真积极，怎能不令为师感动呢？
你的转变，在于敬业，更在于乐业。
梁启超先生在1922年做过题为《敬业与乐业》的演讲，其中就说到何谓敬业，何谓乐业。“敬业，即责任心，是对学业或工作专心致志；乐业，即趣味，不仅乐意去做某件事，而且从中领略出趣味来。”作为学生，首要的责任就是学习，“敬业”就说明学生该对自己的学习负责。前段时间，与你的母亲聊起这个学期的变化，她说你想改变，想考上高中。我起初只以为是一时兴起，并未完全当真，因为从教多年，这样的话我听过不下百句，我悄悄地观察，细细地询问，当我听到很多任课老师都对你的课堂表现甚至作业情况感到惊异并欣喜时，我也激动不已。
在班级文化布置时，你手中的毛笔紧握，一笔一画地书写着“敬”“净”“竞”“静”“精”，那一刻，你的静，其实就是“敬”了。我小心地呵护着这来之不易的成果，像是捧着一颗易碎的泡沫，生怕某一刻会消失。
后来，当我在你的作业里看到这样一句话，“我发现只要认真听课，时间会变得很快，感觉一节课的时间就那么十分钟，因为时间在你不注意的时候，就悄悄溜走了。”喜悦、感动冲击着我。尤其在今天目睹教室里发生的这一幕后，我更感一切来之不易。对于学习，你的乐业之心似乎已在敬业之上了。
一个人走得快，但一群人才能走得远。班上还有很多个这样的你。他们在周记里写春日美景，勾起我们对美好的向往；他们在每日感悟里写对慈母严父、恩师的心里话，唤醒内心的爱；他们在课间不仅聊八卦，还聊学习、聊理想；他们知晓犯错，诚恳地到办公室来悔过；他们发现同学情绪不佳，假装无意说起各种笑话；他们口里喊着“卷”死了，却又乐此不疲投入卷的行列；他们反感考试，却还是在为考试而努力.......这是对学习的敬，更是对生活的乐。这一切，我看在眼里，更是感动在心里。
47个你，组成了一个班，我相信，当你们把敬业、乐业发挥到极致，不光是我，世界也会为你们而感动，为你们让行。
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