一、导入：
同学们，树是大自然中一道美丽的风景，我们欣赏过柳的风韵—碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦；我们领略过松的雄姿—大雪压青松，青松挺且直；我们也遥望过梅的倩影—墙角数枝梅，凌寒独自开。
今天，让我们随着茅盾先生回到抗日战争年代，到西北高原去走一走，看一看那里生长的白杨树，听一曲关于白杨树的赞歌。
二、初读：
师：同学们，都说题目是文章的眼睛，我们先来看题目，“礼赞”是什么意思呢？
生：表示对白杨树的崇敬和赞美。
师：作者为什么要礼赞白杨树呢？请同学们自由浏览全文，找出答案。
生：因为白杨树不平凡。
师评：你的思维真敏捷！好，请坐。
师：课文是从哪几个方面来写白杨树的不平凡呢？请同学们再次走进课文，边读边标画相关语句。
生：从黄绿错综、无边无垠、坦荡如砥等词读出了白杨树的生长环境不平凡。
评：找得真准确！好，请坐。（靠窗的同学，你来说。）
生：“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。”通过干、枝、叶、皮四个方面写出了白杨树参天耸立、笔直向上的特点，表现了白杨树外形的不平凡。
评：分析很到位！好，请坐。
师：还有什么地方能体现白杨树的不平凡？
生：“它伟岸、正直、朴质、严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，他是树中的伟丈夫！”写出了白杨树坚强不屈的特点，突出了它精神的不平凡。
三、精读：
师：那么作者是怎样赞美白杨树的不平凡的？请找出你感受最深的一句，小组交流分享。
哪位同学来分析一下你的观点？
生：“它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。”“泛”字富有动感，生动形象地表现出白杨树旺盛的生命力。
评：观察得真仔细！好，请坐。
生：“这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西风。”这句话将环境的恶劣与白杨树顽强的生命力作对照，突出了白杨树的倔强、不折不挠。
评：分析真透彻！好，请坐。
师：作者仅仅是在赞扬白杨树吗？请同学们再次自由朗读课文，思考作者还表达了什么意思？（你手举得最快，你来说。）
生：作者连用四个反问句，由树及人，写出了白杨树的象征意义。
师：那白杨树象征了什么？
生：不但象征了北方的农民、哨兵，尤其象征了今天我们民族解放斗争中不可或缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
师：现在请同学们齐读这四个反问句式，读出坚强不屈、力求上进的气势。
生：难道你就觉得他只是树？难道你就不想到他的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你就一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
评：大家读得饱含深情、激情昂扬，老师相信你对白杨精神有了深刻的感悟。
师：作者把歌颂党、歌颂抗日军民的这种炽热的情感全部倾注到白杨树身上，这种表现手法是什么？
对，象征手法。
四、总结：
白杨树在特定历史时期被赋予特定的内涵。陆游说，位卑未敢忘忧国。各位同学都是祖国的小白杨，愿你们茁壮成长，肩负起振兴中华的使命。
请同学们课下以花草树木为对象，描写它的形态并为它赋予象征主义。
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