尊敬的各位评委老师,大家上午好,我是面试小学语文教师的5号考生,今天我试讲的题目是《桥》,下面开始我的试讲。
上课,同学们好,请坐。
同学们,上课之前呢,老师要先给大家播放一个有关洪水的视屏,稍后老师会请大家来谈一谈,你观看后的感受。
视屏播放完了,大家觉得怎么样?
哦,你说,当洪水涌来的那一刻,特别的可怕,如果是你,当时肯定会被吓哭。
还有吗?
哦,你觉得,当洪水褪去后,人们因为失去亲人的痛哭,令你深有感触,使你明白了,一定要珍惜自己的生命。
是啊,洪水是无情的,但人类是有大爱的。那今天,我们就要来学习一篇有关于洪水的感人故事。现在,老师要给大家10分钟的时间,自由地朗读《桥》这篇课文,同时,边读边解决这样几个问题。
问题一:用圈点勾画的方法,画出文中的重点生字词,
问题二:思考课文主要讲述了一个什么故事。
好了,开始你们的阅读吧!
大家读书的声音渐渐小了,看来大家已经解决得差不多了,那现在老师就来检查一下大家的生字词掌握情况。
现在,请同学们合上课本,老师已经将本节课的生字词整理到了我们的PPT上,哪位同学愿意来展示一下自己?
你的小手举得最高,就你吧!
大家说,他读得怎么样?
唉,我听到有同学说他有一个字读错了。那这个字应该读为:“对,狞笑”,也就是凶狠恶毒地笑。来,我们一起读一读!
狞笑,狞笑
除此之外啊,在整篇文章中还有一个字的书写,老师也要给大家强调一下。就是这个“戴”字。我们常常组词,戴着一个帽子,对吧?戴着,戴帽子,哎,穿戴。那在写的时候啊,大家一定要注意一下,它下面还有一个撇,可千万别给它忘了。来,现在,我们一起在本子上写一遍。
现在,字词已经全部弄清了,我们再请刚刚这位同学,重新朗读一遍。
这回怎么样?哎,声音洪亮,字正腔圆,非常好!请坐。
接下来,我们再来攻克第二个难关,内容观。
哪位同学来说一说,这篇文章它主要讲了一个什么故事啊?
啊,你说,它讲了一个老汉舍己为人的故事。
谁能再具体点说说?
你的眼神充满了自信,就你吧!
唉,没错。本篇文章就是讲述了,一个老共产党员,面对洪水,他把希望让给了别人,却把死和危急留给自己的感人故事。
那现在,老师再给大家10分钟的时间,请大家以小组为单位,合作讨论,作者是怎么刻画老汉的形象的?
大家讨论的声音渐渐小了,第一组已经全员举手,哦,那就来说一说你们的看法,哦,你们说,作者通过洪水以及人们的反应来刻画老汉的形象的。
那作者笔下的洪水是怎么样子的呢?
没错,就是文章中的前两个自然段。那哪位同学,能把这个惊险的场景来给大家读一读。穿红色衣服的女同学,你来
嗯,感情到位,但是呀,声音不够洪亮。咱们再来一次,嗯,这次就非常到位了!
那现在,我们就来看一看这两段的内容,课文说,黎明的时候,雨突然大了,像泼、像倒,而且呀,这洪水还像一匹受惊的野马,从山谷里狂奔而来。这是什么修辞手法呀?
哎,对,就是夸张和比喻。那他们的好处是什么呢?
对,生动形象地写出了洪水的大。那面对着如此可怕的洪水,人们的反应又是什么样的?
对,惊慌失措,一百多号人,你争我抢地往南跑。那我们的主人公老汉,他的反应又是怎样的?唉,就是这一句:“他不说话,盯着乱哄哄的人们,他像一座山。”唉?老师就有疑问了,老汉和山,这两者之间有什么关系呀?
唉,大家的眼神都充满了疑问。别着急,老师换一个问法。我们说到巍峨的高山,你们的第一感觉是什么?唉,有同学说,高大,稳重,还有同学说庄严。所以,这是不是就像老汉在老百姓心中的形象一样呀?我们的作者,就通过一个精彩的比喻,以及和前文中人们的对比,就生动地刻画出了一个威严、稳重的老汉形象。
那在以后的写作中,大家是不是也可以适当地用一用修辞手法来为自己的文章,增光添彩呀?
好,同学们,那作者除了刻画洪水,人们的反应,以及老汉的,还有别的地方吗?
哦,第三组同学说,还有一个年轻的共产党员。那面对着汹涌的洪水,这个年轻人,他的反应是什么?唉,对,想要逃跑。那我们的老汉是怎么做的呢?
唉,老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:‘你还算是个共产党员吗?排到后面去。’老汉凶得像个豹子。
谁能来说说,这样写的好处是什么?
你终于鼓足勇气了,快站起来吧!
嗯,他说,这里是运用了动作描写和语言描写来刻画老汉的形象的。重点是刻画他当时愤怒的心情。大家说对不对?
唉,是的。除此之外啊,其实这里还有一个修辞。就是比喻。这样啊,就更加地完整全面了。
那现在,我们就请两位同学,上台来演一演,老汉和年轻人的这一部分。
他们演完了,怎么样?
唉,是不是瞬间就看到那个严厉的老汉和那个贪生怕死的年轻人呀?
好了,同学们,这节课,我们从洪水,人们的反应,以及年轻人的反应等角度,分析了老汉的形象。其实,文章中,还有很多精彩的句子,但是由于课上时间有限,课下就请同学们继续去预习课文,并思考,作者在最后才交代年轻人与老汉是父子关系,这有什么好处。
现在请大家记下我们的作业。
我们的作业是搜集其他舍己为人的感人故事,并为老汉设计一段颁奖词。
好了同学们,这节课,我们就先上到这里。下课。
尊敬的各位评委老师,以上就是我试讲的全部内容。感谢各位评委老师的聆听,现在,我可以擦掉我的板书了吗?
网友评论
你的时间有点短,一定要开口练,找你同学看有没有一起考小学语文的对练,一天至少连续练上四五个小时,就按照这个流程,把衔接词记住,流程套入具体内容,多熟悉课文重点。试讲的时候要保持微笑,大体流畅就能过。加油!