(桐下写吧‘挑战21天’第四期，第2天）
从一年级到二年级下期，最大的感触除了孩子的成长，还有家长的变化。我们班由于每个家庭的情况不同，每位家长的教育方式也是明显的参差不齐。
记得最清楚的是建班之初，我依旧记得宋校、曹姐、廖姐、宁姐提醒我们一年级新生见面会的注意事项：1.整个过程提醒有序、安静；2.教会孩子使用最基本的礼貌用语“您好”“谢谢X老师”“老师，再见”等；3.双手接通知书；4.离开座位送椅子“回家”……整个过程不但潜移默化地教会了孩子，而且也是告诉家长孩子通过短暂的帮助也是可以有很大的变化。好几次家长到教室接孩子、开家长会以后，大多数家长会主动送回椅子。
每次和家长沟通会用到“您”，可能有人会觉得矫情，但我始终觉得这个字不但是尊重，也是一个礼貌的适当距离。当然，并不仅是说说，与家长的沟通交流中，不断地提醒自己尽量多为对方着想，大家工作都忙，能不打扰就不要麻烦对方。也许想法是能互相传递，因此大多数家长也逐渐用上“您”，并且能感受到家长无论是在班级管理，还是教育孩子都与自己站在同一战线，难以言喻的顺心、喜悦。
对于孩子，尽力保持一碗水端平，因为有时难免会在某个时候对某些小朋友稍微多一些关注，但也会提醒自己他们是每个家庭的宝贝，坚持寻找每名孩子的闪光点，同时与家长沟通、交流。有时甚至连家长都觉得老师比自己还要关心孩子，当家长拿自己孩子没办法时，作为老师就起到鼓气加油的作用，家长也需要予以支持才会更有信心。
现在我们班我知道由认为挣钱第一到重视孩子教育的家庭有10个以上，我给家长打电话（家长和我主动沟通教育的一直很少），家长很兴奋地说到自己孩子的变化，还后悔二年级才开始重视。开家长会时我经常告诉家长的一句话是：水涨船高，无论是孩子还是家长，自身优秀是很重要的，但环境也是重要因素之一，所以希望大家多分享，共同进步！看到班上的家长互相影响、带动，由衷的开心。
例如，我们班严浩以前对自己学习没信心，家长也拿他没办法，孩子畏难情绪很强，遇到小挫折就像霜打的茄子，打不起任何精神。开始我以为是孩子的问题，后来与他家长联系以后才发现爸爸妈妈都很忙，对孩子的评价更多的也是批评打击。通过与他家长无数次的交流，家长改变了方式，多陪伴、委婉用语……孩子也逐渐对自己有了信心。本次我们二年级承担区上的语文教研展示活动，我们班负责思维导图板块，需要选几名小朋友的作品，我把机会给了他，看他的笑脸就知道十分兴奋。以至于本次区上开展的绘本编写比赛，孩子从不愿参加自己口述了一个关于机器人的故事，家长记录后稍作修改，完成了让家长和孩子都自豪的小故事，这对于他来说是质的突破。
以下图片是严浩同学和家长一起完成的作品：
思维导图：我的同学
严浩和妈妈一起编写的小故事
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