作文班的潭笔记㊱:打开一扇窗

作文班的潭笔记㊱:打开一扇窗

作文课上，潭客给大家带来了绘本故事《图书馆的老鼠》。

书中讲了一只叫山姆的老鼠，住在图书馆少儿书架背后墙角里，每一天的晚上它除了从垃圾桶里寻找食物，其余的时间都用来看书，它的阅读不局限在某个领域，绘本、名人故事、推理小说、包括生活里科学，它都读得很有兴致。读得多了，就有想自己写书的冲动。第一本书从写自己最熟悉的经历开始，以绘本的方式呈现内容，写好后，把它放到名人传记的书架上。第二天，这本书在小读者之间传阅，这引起了馆长的注意。后来山姆又写了两本风格完全不一样的书，更是让小读者爱不释手，馆长决定开一个读者见面会，邀请这位作家，谈谈让孩子们最头疼的作文问题。

山姆为这次读者见面会花了一个晚上的时间去准备，用打印纸撕出一张张的纸条，并装订好；用牙齿啃出一支支铅笔，如同削过一般；在一个空的纸巾盒上方用两根支架立起一张条幅，上面写着：与作家见面。

第二天到来，一大群的读者涌进现场，看着纸巾盒上的提示，纷纷朝里看时，露出意外的惊喜。当然不是山姆在里面，不然就是惊恐了，里面放着一面镜子，正好可以照到往里看的读者。

山姆想告诉大家，每个人都是作家，只要你热爱阅读，并及时用上笔和纸，把你的想法记录下来。

那一天，小读者们纷纷用上山姆准备的纸和铅笔，趣味盎然又信心十足地投入到写作中。

“昨天的绘本很有趣，小朋友回来就想自己设计故事情节，绘图写作文了。”

课后一位家长在群里回复到。

作文课就希望能有激发孩子写作兴趣的效果，它不仅仅是在课堂上写一篇作文。

给孩子报作文课，如果只是让孩子上上课，那就小看一个课程的价值。

因为知识学再多，都会陈旧或者被我们忽视乃至丢弃，但一种好的习惯却可以长期持有。

最重要的是通过一个老师，打开一扇学习的窗，一定有他花更多时间而获得的认知与资源。

学习，不要只停留在面上，而是打开一扇窗，通过别人的眼界，看到一个更大的世界。