作文班的潭笔记㉕·作文的认知

作文班的潭笔记㉕·作文的认知

“写作文，就是多用好词好句，多使用修辞。我平时就有让ta多抄、多记、多背。”

作文班的沟通中，不只一位家长说道。

“我那时候的作文，都是高分，就因为我喜欢用上好词好句。”一位家长沉浸在被老师认可的回忆中。

“写作文，尽量少用成语，少用哪些看着高大上，实则空洞的好开头与好结尾，能描写的就不要概述，能表露情感的就不要无病呻吟。”这是很多作文老师持有的观点。

其实不管是好词好句，还是自己的描述也好，都是为了表达的需要。

每一个写作的爱好者，其实都有一段好词好句摘抄的经历，在我们的阅读体验中，我们被什么样的文章所吸引，我们就会以它作为学习的样本，当华丽的辞藻备受推崇的时候，我们就会刻意去注意文章表达的形式。

著名作家余秋雨，青年时期的散文，文词俊美，有超凡脱俗之感，中年之后的散文，文风朴实，满是烟火气。写作风格的改变，或许正是出于他对作文更深的认知。

作家周国平总是用哲学的角度记录生活的思考，文字里充满着智慧。读中学的时候，他也热衷于摘抄好词好句，后来被自己放弃了，他在回忆这段写作经历时，特别感谢当时自己做的决定，不然他的文字一定会多了一些花哨，少了更多的哲思。

我们每个人对表达的喜好，其实并没有标准，有的只是不同阶段的认知带来的喜恶。

我们对作文的认知是分阶段的。如同看山的三阶段：看山是山，看山不是山，看山还是山。从懵懂的固执到虚实的迷惑，再到洞察的归真。一个作家的心路就是ta作品的心路。

不过，对于孩子来说，或者一个写作的新手，词汇量的积累，就是写作的童子功。它对于语感的培养，章法的表达，行文的有序，还是大有裨益的。

如同书法里的草书，虽然对于普通人来说，同样是看不懂，但书法家的草书是“书”，胡乱写的只能是“草”了。

大多数朴实的文风都是在华丽之后。

不然，华丽做不到，归真又谈不上，也就不伦不类了。