千言万语汇成一句话，那就是：赶紧放寒假。
倒不是因为天气冷，而是因为睡不醒。干不完的活儿，睡不醒的觉，操不完的心。上班的时候为别人的孩子着急，下班回到家为自己的孩子着急。
晚上看他做的英语卷子，对单词和课文都不是很很熟悉。从句子排序题就能看出来，他对课文真的很生。卷子上的都是书上的，最基本的句式句型都不会。排序题做得不好，暴露了对课文生疏。三年级学过的单词也不牢固，张冠李戴。判断对错的题现在好像有点思路了，知道去文中找证据了。
这一周没有检查他的作业，再看时才发现英语错那么多。老师还让听写第九模块单词呢，不过这个他爸爸好像给听写过了。试卷上的题没有订正，我看了几个错误的让他改过来了。
语文作业还没看，我读作业条时，他才说科学没有做。我值班走时，他在写科学作业。一路上我就在想为什么周六上午不把他的作业检查一下呢？然后我就想抱怨他爸爸，为什么不检查作业呢？可是，好像也不能把责任推到别人身上。他也没闲着，在家忙着做饭。不过他确实应该规划一下，把作业分时间检查了。
孩子小的时候，主要靠家长督促。培养孩子的好习惯，考验的是家长的毅力和耐性。就拿儿子来说吧，只在前几天给他听写了课后词语，积累了几个不会写的。听写了一个模块的单词，本上积累了几个，然后就没了。就是我偶尔想起什么了，弄一下。我一忙起来忘了，然后就歇菜了。好像在考验我的毅力。
人是矛盾的，有时候想到把孩子好好规整规整。可是有时候又想到孩子终究要学会自我管理，毕竟学习是他自己的事儿。可是看到别人家的孩子成绩那么好的时候，确实很羡慕。哪个父母不希望自己的孩子成绩优异呢？但是想到他在学校就一直学习，如果回到家还是让坐在书桌那里，好像也不太好。孩子完全没时间做自己喜欢的事情，孩子也挺累的。所以，也不想强迫他总是去学习学习。
真的不能两个人都当班主任了，没有心情和精力管孩子。当班主任，特别影响心情。回到家里，也不能愉快地与孩子相处。有时候训斥孩子的时候，感觉自己就像是在训斥学生的班主任。在家里怎么能当班主任呢？真是角色混乱啊。
好在我还有一些自我觉察能力，会在心情不好的时候觉察到自己的负面情绪，会在心里默默提醒自己不能情绪失控。这样的自我觉察和心理暗示，多少还是有些用的。我深深意识到了最近对老大不太友好，看他身上好多问题。这个亲子关系需要缓和一下，不能看孩子不顺眼，说出的话也是伤害孩子的。
今天晚上处理英语试卷时，我说的话确实不太好听。最后孩子都偷偷抹眼泪了，可是看到他基础性的东西都没掌握，真是气不打一处来。刚开始还能克制一下，后来越说越生气，感觉不好好数落数落他就不足以让他长记性。可是，这样的教育是无效的。如果数落有用，孩子早就该长记性了啊。
大人是会把自己对生活的不满发泄到孩子身上的，只是我们往往觉察不到。孩子有做得不好的地方，但是我们的情绪更多的来自自己对当下处境的不满意，所以会借个某个理由训斥孩子。孩子承受了我们原本就有的负面情绪。当我对孩子不满的时候，我会想我到底对什么不满。孩子的表现不如我意是一方面，但绝不是全部。如果我们足够诚实，那就应该承认，我们把孩子当成了情绪的垃圾桶。
其实，对别人的不满归根结底，是对自我的不满。如今，我正在尝试放下一些看似重要实则不重要的东西，我在尝试把重心转移到自己孩子身上。毕竟，自己的孩子才是我一生的志业。
总之，照顾好自己，才能照顾好别人。
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