这本书对我而言，精读谈不上，结果导致只能节选我认为总要的部分。
涉及公众事件和敏感事件，我很无语对苍天。
第八章：性安全教育课堂
第一节：《保护身体隐私》课堂教学
《保护身体隐私》是“善解童贞”孩子课堂中，专门针对6-7岁孩子的性保护课堂，在此，我们将课堂教学的大致环节提供给读者参考。
教学目标：让孩子认识身体的隐私部位，懂得保护自己的身体隐私，尊重他人身体隐私。
教学对象：《保护身体隐私》适合6-7岁的孩子，即足6岁，不足8岁的孩子。
课堂准备：《保护身体隐私》的课堂需要有多媒体设备的教室、课件、A4工作纸、彩色笔、学时大约40分钟。
教学环节：
1：组织孩子讨论“男孩与女孩的身体有哪些不一样”
讨论会涉及生殖器等敏感话题，经过讨论，能够帮助孩子脱敏。
教师还需要智慧地处理孩子出现的状况。清理孩子的心灵垃圾和帮助孩子重建性价值观。
在这个环节进行总结的时候，教师要明确地说明，男性与女性身体不同之处是胸部和生殖器部位。
2：认识身体的隐私部位
通过在纸上画出男孩和女孩。用红色涂出隐私部位。指导语“用红色的笔标记出身体上不可以随便让别人看、不可以随便让别人摸的部位。”
3：在生活中保护好自己的身体隐私
比如：洗澡后不可以裸体在家走动。上洗手间要关门。
4：好的接触和不好的接触
教会孩子学会辨别人际间接触的行为分寸。
比如爸爸妈妈会亲吻，拥抱我们。这是对我们的爱。如果有人在于我们有身体接触时，用手反复摸弄我们身体的隐私部位。这是不好的接触，我们要立刻离开这个人，并将事情告诉爸爸妈妈。
5：迷宫闯关
老师可以在每一个环节设计情节故事来引发孩子的讨论，学会保护自己的方法。
第二节：《防范性侵害》课堂教学
“善解童贞”孩子课堂为10岁以上的孩子设计了《防范性侵害》这节课。但是，这节课不可以单独为孩子讲授。学习这节课的孩子必须要先学习其相应年龄阶段的两个课程——《男孩女孩不一样》和《我从哪里来》。在此基础上才能够学习《防范性侵害》。否则，部分知识点孩子难以理解。比如。我们会讲解到女性被强奸后怀孕的问题，如果孩子不知道怀孕的过程，就很难理解这个知识点。
性健康教育的课程与语文、数学等课程一样，每一节课之间要有其知识的链接和逻辑。前一节课的知识要为后一节课作必要的铺垫。一环扣一环，孩子在学习的过程中才能够融会贯通。
1：教学目标
学习关于性侵害的相关知识，学会保护自己的具体方法，以及受到性侵害后的处理方法，学会关怀和帮助受到性侵害的人。
2：教学对象
《预防性侵害》适合10周岁以上的孩子。
3：课堂准备
多媒体设备的教师、课件、A4纸、彩色笔、白板笔和白板。
4：教学环节
（1）案例分享、整理和讨论
（2）什么是性侵害行为
（3）什么样的人会对孩子进行性侵害
（4）如果被性侵害，受害者需要做三件事情
第一：立即告诉父母
第二：报警
第三：到医院检查身体
（5）关爱受到性侵害的孩子
第三节：课堂里的挑战
在课堂中，本书作者会对孩子们强调：遭遇性侵害时，要保持冷静，想办法机智地离开，不要激怒侵犯者，这样会给自己带来生命危险。如果在人多的地方可以大声呼救，但在人少的地方最好不要喊叫，避免罪犯捂住自己的口鼻以致死亡，如果无法逃离时，一定要将保护生命放在第一位。
下面将课堂上讨论呈现给读者。
1：生命和贞操哪个更重要
2：该不该救跳楼的女孩
3：遭遇性侵害如何保护生命安全
第四节：性安全教育不可以破坏孩子的安全感
1：符合孩子的认知发展水平。
性安全教育如同其他教育一样，需要尊重孩子的认知发展规律。教育的内容要符合孩子的认知发展水平，才能够达成教育的效果，任何违反孩子发展规律的教育，都会适得其反。
2：为孩子讲清楚相关知识
书中有一个案例，妈妈教育女孩过程中，破坏了女儿的安全感。
妈妈在对女儿进行教育时，将男性定义为“容易伤害女孩的人”，导致了女孩害怕男老师，破坏了女儿的人际安全感界限。妈妈需要帮助女儿重新修复女儿的人际安全感，建立起对男性的信任。
妈妈应该告诉女孩：“判断一个人是否对你进行伤害时，不是以性别来判断。而是以这个人的行为来判断，”
3：不可以给孩子带来心理创伤。
不能简单除暴一刀切，把所有年龄段的孩子都安排观看性教育的电影。
4：学校的规则不要矫枉过正。
5：性安全教育不要过度
书中案例是妈妈对女儿进行了过度的性保护教育，将所有男性与她身体的接触都视为不好的接触，这样的过度教育严重影响了女孩的人际安全界限，破坏了女孩的安全感。
6：不要将爱的表达视为性侵行为
第五节：性安全教育的误区
近年来，随着媒体对性侵害案件的高频曝光，让父母们为孩子的性安全忧心忡忡，必然对孩子加强防范性侵害的教育。父母们会告诉孩子：“不要与男孩接触太多，”“不要让男孩碰你的身体”“男孩都是坏东西。”更有甚至，父亲和女儿的正常拥抱都被禁止。这样的教养环境，孩子对这个世界的安全感，人际关系模式建构都被破坏了。导致了孩子对这个世界的不信任。这是性安全教育的误区。还有以下误区：
1：父母可以随意触摸孩子的隐私部位
2：性安全教育会让孩子受到侵害
3：孩子应该保护好自己不受性侵害
4：放性侵课堂会伤害到曾经受到性侵的孩子
5：“防狼教育”给孩子带来的误导
第9章：加强保护儿童社会体系建设
当一个社会缺失了具体而完备的儿童保护体系建设时，儿童遭受性侵害的事件必然会频发。
第一节：加强保护儿童性安全的法制建设
在我国，对儿童保护的法制建设极为不完善，父母可以任意打骂孩子，甚至虐待孩子也被国人认为是家务事。当发生孩子被家人性侵犯的事件时，我们的文化中“家丑不外扬”导致罪犯得不到应有的惩罚。在此，我们呼吁加强儿童保护的法制建设。提出以下建议：
1：幼儿园和学校应该有法定的性安全教育课
2：师范院校应该将受害儿童心理和行为纳入教学类容
3：建立帮助受害儿童的社会支持体系
4：尽量避免受害儿童遭受二次伤害
5：加大力度处罚对男童进行性侵害的罪犯
6：有性侵前科的人员不能够进入幼儿园和学校工作
7：法律应该约束父母以性侵害孩子的方法获益
8：让性侵儿童的罪罚无法藏身
第二节：加强监护人职责的法制建设
书中介绍：
各种机构印刷的教孩子自我保护或防范性侵害的小册子的提示都是一个主题——孩子要保护好自己。
比如：不要给陌生人开门、不要翻爬窗户、不要让陌生人触摸身体......
都是提示孩子不能做危险的事情，让孩子保护自己。
所以作者问：这些孩子的监护人去哪儿了？在各种机构发放关于孩子安全的小册子中，我们很难看到提醒监护人职责的宣传册。
第三节：建立并规范儿童参与媒体的法制建设
在保护儿童利益的法制建设中，应该将儿童参与节目纳入法制管理程序。凡是涉及未成年人参与的节目。节目内容不可以破坏孩子的心理健康，不可以对孩子进行错误的引导。节目要体现出监护人的正确职责。
在当下，我们对于儿童保护的法制建设尚待完善。家长们不懂节目对孩子的伤害，乐于配合。电视台的节目编导不懂儿童心理，也缺乏保护儿童利益的意识和方法。
第10章：
保护孩子对世界的信任感：美国电影《信任》赏析
本章节主要是几点：
1:父母对孩子关心的缺失。
2:14岁少女在父母得不到的关注。导致另一个40岁男人的乘虚而入。
3：孩子被性侵以后，父母的应对方式造成二次伤害。
4：孩子的心理创伤修复要在专业心理医生的帮助下进行。但在我过，目前缺失针对受性侵害儿童的专业心理治疗医生，孩子被性侵后得不到专业的心理辅导。导致被侵害孩子在成长中出现很多心理问题和行为问题。
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