一、课堂回顾
1.1想象力定义回顾
在想象的时候，不用害怕跑偏，因为目的是培养大家的出图意识，为了让大家看到东西就能出图。
二、课堂想象力进阶训练
2.1想象力进阶训练思维图示
本次课的核心内容，通过这个练习可以进行想象力的进阶训练。养成出图意识可以从流畅性、多样性和独特性三个方面发展，每个符号特性的图越多越好。
2.2训练图(发散图)
举例：柠檬
这个图的中间画要进行想象的东西，周围有很多的分支线条，每一个线条上对应自己想到的东西。线条表示流畅性，事物的种类表示多样性，其中自己想到而别人没有的事物表示独特性。
线条数乘以1分，种类数乘以2分，独特数乘以3分，相加起来就是总分。如果总分没有超过40分，说明想象力还需要多加训练。
2.3训练实例
石榴：
我想到了石榴的晶莹剔透的籽、石榴饮料、石榴厚厚的皮，想到了石榴的颜色和苹果差不多；想到了小学后面的石榴树并且想到石榴树是在山里，和同学一起去摘石榴；想到了数字编码“16”；想到了在大学宿舍里和室友一起吃石榴的场景。所以流畅性是9分，多样性是8分，独特性按只属于自己回忆的东西算9分，总分是26分，分数很低。
盘子：
我想到了厨房的场景有家里的厨房、洗洁精、自来水、妈妈；想到的西餐厅的场景里有餐刀、牛排、蛋糕；想到了一个脑海里的图片，一个盘子上装满土，那天是双十一；想到了盘子是瓷器，而想到景德镇瓷器。流畅性是10分，多样性是8分，独特性算12分，总分是30分。
泥巴：
想到了小学时候教室旁边玩弹珠的场景：泥土地上有弹珠、小树，旁边有水沟、车库、小卖部，有同桌一起玩。想到了小学运动会上的土跑道、球；想到了老家工地的土砖。流畅性是11分，多样性是10分，独特性算15分，总分是36分。
蜡烛：
想到了新闻报道、人们在超市抢购蜡烛；想到白色蜡烛；想到小时候旧家停电，在旧桌子上点蜡烛，桌子旁边有很多蘑菇、开水壶。流畅性是9分，多样性是8分，独特性算12分，总分是29分。
经济：
总的来说，分数低的一个原因是线条数太少，想象的流畅性不够多，场景回忆模糊也是个问题，提笔忘字，笔画太多占时间也是一个原因，应该是需要多加练习才对的。在发散图中自己的思路还是容易跑偏的，在回忆的时候我尽量不让自己跑偏核心物体，不变成线性图的思考模式。
2.3想象力认识引导
通过想象的得东西可以是大的、小的、远的、近的，可动可近的等等，一切皆有可能。
2.4记忆过程的原理
记忆可以解释为记储存，忆提取。提取线索：感觉、声音、特征、图。
三、思维导图总结
继续借用子玥同学的导图，O(∩_∩)O。这节课的内容不是很多，主要是进行了课前的冥想、回忆复习，然后是课上的想象力练习，加上一个20个词语记忆尝试。
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