有这样一道题：船长有26只绵羊和10只山羊。请问船长的年龄有多大？
作为成年人，肯定没有问题，但是把这道题拿来问二年级以下的小朋友，答案是出奇的惊人。75%的二年级小朋友都会回答36岁。同样，我也把这个问题用来问了我正在上大班的儿子，问了三遍，三遍都是同一个答案，36岁。
显然，这样年龄大的孩子在发现问题上存在一定困难。
发现问题
发现问题是问题解决中最困难也是最具有挑战性的，需要解题者的创造性和坚持性。因为只有真正意识到问题的存在，才能有解决问题的行动。
但现实中，很多人是很难发现问题，是什么阻碍了人们去发现问题呢？具体有以下因素：
1、大多数人并没有养成积极主动寻找问题的习惯。
我们中的大多数是没有积极主动寻找问题的习惯的，而人类的许多伟大发现都是在以前未被意识到的问题被 发现之后做出的，没有他们的积极主动发现问题，又怎会找到解决问题的方法呢。看看现在的孩子，看似学习时间很长，但普遍缺乏主动发现问题的习惯和经验。
2、问题解决者缺乏与问题相关的背景知识。
在形成图式、使信息获得意义及理解的建构过程中，我们所要具有的相应领域的背景知识是非常重要的，这在解决问题中也起了至关重要的作用。
就犹如，在面对汽车出现问题时，如果没有对汽车专业的知识和经验，是很难找到汽车问题的所在，找不到问题，又怎能将问题解决呢。
只有具有只够的专业领域知识和经验，才会更容易发现相关领域的问题。
解决问题
3、人们不愿意花大量的时间去发现问题，而宁愿去寻找问题解决的方法。
这是一个很普遍的问题，很多人不愿花大量的时间去发现问题，但更愿意拿大量的时间去试错。和那些专家相比，专家比新手就更愿意花时间去发现问题，他们会利用充足的时间来思考问题的本质是将深化问题的发现，从而更有利接下来的问题解决行动。
4、个体存在不愿进行发散思维的倾向。
这就好像人们会觉得学了医学，要不做医生就是护士，其实学了医学，也可以当歌手，也可以去企业，也可以做其它很多工作，不仅仅在医院工作。很多学生也是这样，注意力往往只放在标准答案上，而有时，一些题目是可以有很多答案的。
而发散思维则要求学生努力 寻找多种可能答案，即使这种答案可能与问题情境相矛盾。但它可以提高学生在解决问题时对可能解决方案的评价水平，可以有效填克服思维定势。
能够克服以上四种障碍的人，那一定会是学习、生活和工作中的姣姣者，提高自己发现问题的能力，其实就是在提高自己解决问题的能力，也就是提高自己的实力。
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