理解层次是心理学中的一个概念，是说我们的大脑在处理任何事情的时候都有六个层次，从下往上，它们分别是：环境、行为、能力、信念价值、身份、系统。一个人的人生策划，如果只是从下而上，即只是着眼于环境、行为、能力层次目标的追求，即使是排除万难、全力以赴的去做，也会感到很辛苦。但是从上往下望时或许会发觉，一切的辛苦都是值得的。
假设有一个孩子高考考得并不是很理想，进入了一所很一般的学校。我们都知道孩子读什么样的大学，对未来有一定影响，但它并不是决定性作用。但是，如果这个人的思维方式是一个从下而上的思维路径，那大概率他会陷入到“死局”之中。所以，当这个孩子来到了学校，他很容易感受到的是环境：学校太烂了，老师也不怎么管，宿舍的同学天天打游戏，老师讲课也是应付式的，讲完课想问个问题都找不到老师，图书馆又小，书又少。你看，一开始他就先被环境给牵制住了。
紧接着他开始想的是在这样的环境之下，我还能做些什么呢？我做什么也没用啊，我想找老师探讨，老师也不理我，我想找同学交流，同时也忙着打游戏，这种氛围下我似乎什么也不能做。再回去复读一次吧，也负担不起，自己也不想再受这个罪。到这的时候，这个人往往就会开始合理化自己，就是他开始冒出一些观点来觉得自己是正确的：大学就是严进宽出，来这里也就是混个文凭，混一混没关系！
当你心中萌生一种想法或者就是一句话，其实这句话无所谓对不对，这句话取决于你信或者不信，你信了它就对。你说读书有用，你信它就对；你非要找很多的例子来证明读书没有用，说实话也可以证明成立。人想证明什么观点都可以证明成立，不取决于它对或不对，取决于你信或不信。这时候人就会开始给自己找一个终极的安慰：谁让我只是一个普普通通的农村家的孩子呢。
如果这个孩子就是这样一种自下而上的思维路径，那他的大学4年会产生什么奇迹吗？几乎不会。他会陷入一个困局，首先是被这个环境给困住了。
坚定的三观，才可能让一个人有破局的思维。
同样的，这个孩子如果换一种思维方式呢，他依然也是去了这一所不太好的学校，但是他换的不是学校，而是一种破局的思维方式，一种从上到下的思维路径。
假设这个孩子的父母在他读大学之前跟他交流过一个话题，大学这4年我们想成为什么样的大学生呢？这叫身份层面达成了一个共识。大学4年，我要成为跨界的斜杠学生。他的思维关注点是：我这4年想成为什么样的人？大学4年我想成为跨界的斜杠学生，如果他明确了这个身份，为了实现这个身份，他需要选择相信：勇敢尝试才是对得起自己的青春。我相信：挑战比面子更重要，大学里不要那么在乎面子，大学多失败，出了社会少失败；大学多丢脸，出了社会少丢脸。这句话对不对呢？对不对不重要，重要的是取决于你信或者不信。当一个人坚定这样的价值排序的时候，他的能力就会主动增强：有机会我就去参加社团活动，有机会我就尝试主动接触老师，跟同学学习一些课外的技能，但凡某个社团纳新我就去参加，但凡有某个联谊晚会我就要去参加，我都可以去尝试，反正要多挑战，多实践，面子不重要。行为层面上：我可以和舍友打游戏，但是我也要抽点时间去图书馆。周末，我也可以去周边的学校逛逛。最后，在环境层面：换学校是不可能的，但是我可以在网上多交一些爱好广泛的同学。我改变不了线下的环境，但我给自己创造一个线上的环境。
有了这种从上往下的思维方式，大学这4年他很可能会破局。这跟他高考那一天考的好不好，没有太大的关系。
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