不强求学生

做了这么多年的教师和班主任，我觉得自己最大的改变就是对学生不再强求。

刚毕业时，我总是对学生严格要求，让他们学习，严格杜绝他们玩手机。一旦班里有一人不好好学习，我就觉得这孩子不务正业，必须加强教育。孩子们觉得我专制霸道，我觉得他们堕落不争气，搞得大家都不开心。费了九牛二虎之力，结果收效不大，该学的依然学习，不想学的照旧不学习，我强求学生也没强求出个什么好结果。

后来我渐渐明白了，强求是没有用的，也是不讲道理不科学的。就像一个人去菜市场买菜，一个摊主非说自己的菜好，新鲜有营养，吃了对身体好，然后强求顾客非买不可。那顾客大概会拒绝，并心里甚至嘴上骂卖菜的有病。除非摊主很好地宣传自己，把自己的菜好在哪里让顾客了解并接受进而主动购买。

教育也一样。老师通过精彩的授课，让学生了解到知识的内容与乐趣，学生才会心甘情愿并且能学好这一科。做班主任更是如此。通过各种鲜活的事例，让学生领悟到其中的道理，从心底接受，然后从心理到行为都发生改变，如此，教育才能真正起作用吧。就像俗话说的，“佛度有缘人”，有些话，老师说到了，愿意去做的学生就去做，不愿意做的学生这次就随他去好了，以后再找机会渡他。毕竟，有人天生是树，有人天生是花，有人天生是草。树、花、草还都千姿百态呢，怎么可能要求每个人全都一样呢？这跟要求五根手指头伸出来一样长那样难。

所以，班主任不要强求学生，要尊重孩子的选择和个性。

但这并不是说班主任什么都不管。恰恰相反，班主任要随时关注学生的动态，随时随地都要能从学生身边刚发生的事情中找到教育的契机，并能结合一定的理论知识传达给学生，让学生认可并接受，从而引起学生的改变。

比如有一次，我让学生写一次观后感。有一名同学写他看了某部电影，为其中那个甘于奉献的男主角感动，决定以后也要成为一个那样的人。一名女生就站起来反对他，说他假大空，唱高调，人都是自私的，谁会为了别人奉献自己。无论老师和同学怎么说，她就是不信。

后来新冠疫情肆虐，白衣战士逆行武汉。我问她怎么看，她说很感动，改变了自己对自私与奉献的看法。

还有一次班会，主题是真诚待人。我问了他们一个问题：你能不能区分身边人说话做事的真假？他们说可以，即使假情假意可以隐藏一阵子，但时间一长就会露出马脚。我又问他们：那你会帮助一个真心帮过你的人呢，还是帮助一个平时偷奸耍滑自私自利弃你不顾的人呢？

于是他们觉得了真诚待人的必要。

我没有强求他们一定要真诚，只拿他们自己的事情和感受说事儿。不少同学就受到了启发，努力做到真诚待人。那些冥顽不灵的，就随他们去吧。毕竟，教会人成长的，有时候就是南墙。等他们将来撞了南墙，自然也会真诚的吧。如果那时还不真诚，那大抵他是不会明白真诚的可贵了。

所以，对学生进行思想教育，抓住契机启发他们即可，尽量不强求。

因为强求往往是没有用的。