回望初中三年，感悟颇多。记得刚踏进稼轩学校的大门，我对这个神圣的地方充满了敬畏与憧憬。我知道，一旦来到这个学校，就意味着脱离父母的羽翼，开始自己独立的生活，初来乍到，我仍旧沉浸在被录取的喜悦与假期的欢乐中，不知道自己将要面对什么，每天无所事事。这种没有压力的生活使我不愿逃出自己的舒适区，一次又一次的失利却渐渐使我认识到——我不是最优秀的学生了。
或许就是这样，只有受到威胁才能激发人的本能。有一刻，我突然意识到需要刻苦学习了，也许就是为了那份失去的荣誉，那种比别人强大的快感。于是我开始以一种令旁人侧目的方式去学习，我现在都无法想象自己是如何以那种恐怖的状态撑下初三这一年的，每天早上起床后，我总是前几名出宿舍，那时的天空常常还蒙着一层黑色的幕布，周围都静悄悄的，还没有清醒的我就已经走在去教学楼的路上了，尤其是冬天，寒冷疯狂的撕裂我的内心，可我前进的步伐却愈发铿锵。也许这些可能做起来并不难，但是，困难难的是坚持一整年。这种坚忍不拔与持之以恒或许也是我取得成功的原因之一。
但是，初中三年总不会是一帆风顺的，虽然经过初二的努力，我取得了级部前一百名的成绩，就在我如日中天时，命运的冷水再次无情的泼来，初二下学期的期末考试我又一次出了级部前三百，而尚未清醒认识自己的我只是一味的归咎于外界因素。而且到了初三，学习知识速度加快，这使我无法将学过的知识落实到位，同学们也都在拼命学习。于是，成绩开始以我始料未及的速度下滑。可是，那时我急功近利，没有找到症结所在，只是单单觉得勤奋程度不足，于是更加勤奋，结果只能是离原来的轨道越来越远，形成恶性循环，最终八百人的级部里我考了702名，那一刻，我甚至失去了活着的希望，经历了常人难以体会到的磨难与痛苦。我觉得也只有这样，才铸造了我今天的辉煌。
班主任李老师的教导也同样在我们的发展上起到了至关重要的作用。他不是传统的班主任，他常常给我们拓展课外知识，用科学来帮助我们建立良好有效的学习习惯，“刻意练习”、“禅宗”、“冥想”都是李老师常提到的词语。并且李老师还将知识点穿插在日常的生活中，用生动有趣的例子帮助我们更好的理解。他不主张一般班主任独裁式的“统治”，而是让同学们自己管理自己，学会自我完善与自我发展，这不仅可以锻炼同学们的能力，还能提高同学们的自控力。在弘雅一班，没有严厉的批评，也没有野蛮的体罚，每个同学都可以犯错误，敢于犯错误，并勇于承担起自己的责任，此外，李老师还带我们去山青世界、摘草莓、赏月……其目的只是为了给同学们提供一个更好的学习环境，李老师坚信，只有拥有一个舒适有安全感的环境，同学们才能快乐成长，有更好的成绩只是顺其自然的结果。而不只是一味的强迫大家埋头学习，这样是低效率不利于同学们成长的。而且，我们在学校中不只是为了学习而学习，李老师更注重我们精神品质与文明礼仪的培养，李老师认为，美好的品质远远比成绩重要，优秀的品质是取得好成绩的基础。
三年里，李老师是我学习与生活的领路人，当我初三的勤奋始终得不到回报时，我在李老师办公室里痛哭流涕，自甘堕落时，李老师鼓舞了我，并仔细帮我分析了原因，就是这次，改变了我以后的路。我又重新找到了努力的方向，并不断激励着我咬牙坚持下去，无论成绩如何，我总是能从中发现问题，解决问题，成为更强大的自己。而且，不只是简单的谈心，李老师同样关注我的生活，经常督促我履行舍长的职责，并信任我，任命我为物理课代表，是我在学校里的父母，甚至照顾我们的时间胜过对他自己的孩子。这三年里，李老师一直在鼓励我，在我落魄帮助我树立自信心，并对我给予厚望，一直认为我能够发挥更好的水平，总是在我犯错误时宽容我，让我感受到家的温暖。
这就是我的班主任李德智，平易近人，深藏若虚；这就是我们的弘雅一班，志存高远，脚踏实地，如谦谦君子；这就是我的初中生活，丰富充实而又意义非凡。
——此情可待成追忆，只是当时已惘然。
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