孟津区平乐镇张盘小学 宋建功
孩子进入青春期以后，我在教育上感到痛苦、迷惘。一方面，觉得她的有些行为不合适，很担心，需要教育；可是，一说她，她就烦，说得重了，就闹僵；不管她吧，又觉得失职。
正好，这个寒假我们工作室推荐阅读《正面管教》，我带着教育孩子中的很多问题和困惑，进行了认真地阅读和反思。本书的核心是教家长学会运用和善而坚定的教育方式，让我获益匪浅。
通过本书的讲解， 我对教育孩子的常见方式有了清醒的认识。有人是控制型，似乎是尽到了家长的职责，但这会和青春期的孩子发生剧烈的冲突，即使成功，对孩子的未来也不好；娇纵、过度、保护解救型，而这样会剥夺孩子学习智力和韧性生活技能的机会，长大后很容易成为自我为中心的人；有人是在前两种方式中摇摆不定，觉得控制多了，出于内疚就转向了娇纵，我就经常这样；还有人是放弃型，其实青春期的孩子仍然需要大人指导。
而和善而坚定的方式，即本书提倡的正面管教的教育方式，能做到相互尊重，能让孩子在没有责备、羞辱和痛苦的氛围中，探究错误，学会承担责任， 学会有价值的人生技能。
那么怎么进行和善而坚定的教育呢？
首先，在改变自己的养育方式，并改变和孩子的关系时，要让孩子知道，让孩子能适应。
其次，在处理问题时要维持好亲子关系，以尊重、和善的态度与孩子达成约定。特别是在孩子犯错时，不要恼羞成怒。十几岁的孩子渴望得到大人尊重，可以用和蔼的语气进行启发式的提问:你为什么要那样做？你想想会有什么后果？这样孩子就愿意和你一起探讨。也可以，用召开家庭会议的方式，让孩子说出他的问题和目标，家长说出自己的问题和目标，如果相差很远，用头脑风暴的方法找出一些可供选择的方法，然后挑一个双方都能接受的选择。
达成约定或许不难，关键是对这个约定坚持到底，是正面管教的核心，也是我们大人特别需要的。如果孩子不执行，书中有四个提示， 很值得我们学习: 1，大人话语要简洁而友好(如:我注意到你没有做，你现在做好吗？)；2，如果孩子拒绝，就问我们的约定是什么；3，如孩子还是拒绝，要闭上嘴，用非语言沟通(比如指指表、笑着坚持)，说反而会引起孩子争论；4，当孩子让步时(有时候带着极大的恼怒)，大人要说:谢谢你遵守我们的约定。
对这四个提示，我做了尝试。先是对女儿晚上熬夜上午睡懒觉的难题，确实有效。还有孩子痴迷手机上网的难题，也有效果。我们的关系也比以前好了。
坚持到底需要花时间和精力，但比起责备、说教和惩罚，让彼此双方更愉快，而且更有效。
《正面管教》这本书看完了，使我对教育青春期的孩子，充满了信心。
(洛阳市 赵丹丹名班主任工作室推荐)
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