之所以选择这本书是因为有时孩子和我跃跃欲试的说着发生在她身上的事情我听着并积极参与而她却嘎然而止。有时孩子做对了一件事我给予了高度赞美而她却说不是我想的这样有时孩子遇到忐忑的事情向我寻求帮助而当我把我认为的解决办法说完时，她依然很困惑……所以我觉得我应该寻求一本沟通方面的工具书来解决困惑了。
书中举例：杰瑞养的小海龟早上死了，哭着告知爸爸。爸爸很自然的安慰说：别难过，不就是只小海龟吗？我再给你买一只。说完杰瑞竟然哭得更厉害了。表面上来看爸爸的表达没有什么不妥，可是带来的结果是孩子情绪没有因为和爸爸的分享而平复。奇怪的是我们越是想让孩子摆脱不好的感受，不管我们的态度有多好，孩子只会更难过！而同样的事情，却有不同的结果发生。珍妮养的小海龟早上死了，哭着告诉妈妈。妈妈听后问：是吗？真没想到。你们在一起的时光很开心的？珍妮马上说：它是我最好的朋友。妈妈同情的说：失去朋友是挺难过的！珍妮已经不哭了看着妈妈说我们把它送回大海吧！两个案例最后的结果让我们反思：当孩子因为某事而伤心难过时不是要劝她不要难过，而是说出孩子此刻的感受，与孩子共情。孩子听到这些话心里会感到安慰，因为他知道有人理解他们的内心感受。当有人能理解你有多疼时，好像内心更容易忍受疼痛一样。所以帮助孩子面对他们的感受。安静的倾听，说出感受，用幻想方式帮孩子实现这样会更好！当孩子感受接纳和理解了，他们也就比较能够遵守我们为他们设立的界限了。
樊登读书笔记第二周Day（6）《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》有感
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