今天阅读时看到一个词“剧场效应”，大意是指在剧院看戏的过程中，某个人因为看不清楚而站起来看，这时候剧院管理人员不在没办法及时制止，后面的人由于被站着的这个人挡住了也站了起来，之后，几乎剧院里的所有人都站着看戏，剩下空椅子成了摆设，而站着看戏的感受其实更差了，这就是剧场效应。
造成最后这个结果应该怪谁？管理人员？还是最先站着的人？还是之后陆陆续续站起来的人？纠结问题所在看似没有意义，但客观事实是我们周围正在经历这类似的剧场效应。
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剧场效应001 教育领域
现在是大年初十，环顾周围已经有多少学校开学了，为什么我们的孩子越来越苦，上学越来越累，最初的学制安排出炉时，难道就已经策划好一周上6天课或者两周休息一次？而当周围有某校开始实行一周上6天课的制度后，其他兄弟学校肯定会紧张，紧接着上6天课的事就成了常态了，这就是教育界的一个剧场效应。
不知道从什么时候开始，这个时代变成了按成绩说话的时代，你得拿得出成绩，别人才能认可你。各级学校用尽各种招数提高学生成绩，不管过程如何，最后成绩ok就行，成绩成了一切。对学生如此，对老师的评价机制亦是如此。“教师所在的班级拿不出好成绩，则这个教师是个二三流教师”，渐渐地大家似乎对这个机制也没有质疑的声音，所有人都在拼命拿出成绩，学习还有乐趣可言吗？
而我，作为一个一线教师，无奈又羞耻地顺应这个制度，唯一敢拍胸脯肯定的是“我对我的学生很负责，我尽可能让自己的课有趣又有料”。而今天拿到了我上学期的量化考评，有种晴天霹雳的感觉。我的教学成绩全校第一名满分（50分），而我的教学工作量只有3分（满分10分），全校最低。原因仅仅是因为我只是一个科任老师，没有承担其他职务如班主任、备课组长和教研组长等，可我是服从了学校的安排，这些职务并不是我主动拒绝或者申请不当的。这一个成绩一拉下来，我成了年级量化排名倒数的教师，也就是二三流了。
苦于体制的无奈，今天开始决定豁达点，不去追求什么排名等级，我要做的就是扎扎实实上好我的课，想想怎么让学生对课有兴趣又学得开心又能出成绩，其它的，随风而去吧。
剧场效应002 短视频时代
你刷短视频吗？
你看直播吗？
占据你的时间多吗？
仔细想想，你觉得这样又意义吗？
不知不觉中，短视频正在占据我们的闲暇时光。最初我接触到短视频也是因为周围其它人开始看了，不看似乎接不上话了。
我开始刷短视频时，也是乐在其中，但是一下子一整个完整的上下午就全泡在短视频里，一会笑一会哈哈哈大笑，一天就过去了。
回过头去看，时间完全浪费掉了。为什么我不用来好好休息下或者看点书提升下自己？为什么我不去学点新技能？肯定有人会说“刷短视频就是一种休息方式”，那好，如果已经是天天刷几乎上瘾的状态，那可不可以理解为你每天都是休息的状态？
我想，短视频的初衷肯定是与传播正能量有关，希望别演变成负能量。如果你已深陷其中，那刚好惊醒你。放下手机，一家人可以亲切地聊聊天，家里总有几个长辈不懂短视频；或者躺一会，冥想一下，给自己充充电；或者拿一本书，好好读一读，提升下自己。
希望剧场效应下，你是那个明白人。
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