开心

前天从武汉回来的路上收到了物流消息，是学校旁边的驿站发来的，我猜肯定是我九月份给学生免费申请的杂志到了，可是我不方便去拿，只能等周一了。

昨天老早来上早读，上午第二节课刚上完，学生刚下楼做操，我立马冲出校门往学校西边200米的驿站跑去，连门卫问我跑什么都没有听见。

激动的我，本以为马上就拿到了我想要的杂志，结果看到驿站的大门关着，凑近一看铁将军在站岗，大门上海贴了一个告示：上午八点半到一点，下午三点到八点，特别提醒上午九点半到十点半外出送快递。我一看时间刚刚十点五分，也就是说我还得等快递员回来才能拿到我心心念念的杂志啊。哎，真是太不巧了吧！

等了十来分钟，冷飕飕的风一直往我的裤筒子里灌，没有穿秋裤的我有些瑟瑟发抖了，看看时间马上又要上课了，于是只能先回学校了。

这一等，就等到了下午五点，再次跑到驿站，一眼就瞄到了我的快递，迫不及待拉出来，跟快递员说：这是我的。他看了我一眼，用手机对着快递码扫了一下，听到出仓成功，我马上抱着杂志走了。六十本，果然是沉甸甸的重量。

迫不及待扯开包装袋子，又打开里面的纸箱子，两摞杂志整整齐齐的摆放着，让我惊喜的是，一摞是《意林》，另外一摞是《意林作文素材》。身旁的周老师说这杂志非常好，这么多年了还一直存在，让我拿两本给她看看。

我摆弄着杂志，心里的担忧终于落地了，想起自己之前申请时的种种事宜，写申请不难，难的是我如何带学生充分利用这些杂志，完成杂志铺要求的反馈任务。我想要的反馈不仅仅是光鲜的排面，而是真正让学生充分利用这些杂志，去阅读，去感悟，开阔眼界，学以致用。

之前有学生说要一个人一本，但担心我让他们写作文写反馈，有些学生还起哄说不喜欢看杂志，就喜欢玩手机。看了林小英教授的《县中的孩子》，感觉里面的所写内容就像我身边鲜活的故事，确实有些孩子还在一二年级已经落后，我们也习惯用生源质量来为自己的躺平找借口，我们总说自己的辛苦没有成就感，教得没劲儿，也许是教材设定的情境并不适应乡村学生，我们抱怨家长的素质不高，其实我们又为孩子做了什么呢？

申请当时写了千把字，两周内要做反馈，视频要有，文字要有，对我来说也不算难，反馈要是好的话，还能优先享受以后活动，我何乐而不为呢？

不管家长懂不懂我的苦心，是否理解的意思，都不重要，反正我做这些也不是为了让他们感激的。

我要做的无非是要“无愧于心，担得起师之名”罢了！