今天在B站上看编剧课程，在看的过程中强烈的被老师的风趣幽默所感染到，有些想法便做下记录。
在听课的过程中，能够很明显的感觉到老师对于编剧的热爱和兴趣，整个讲课过程，老师的表情是欢快兴奋的，时时穿插着不同的手势和动作，讲解绘声绘色。尤其是讲到一些小场景的时候，老师能够来一段即兴表演，立刻就把自己融入到故事中去。我想，能够听这样激情四射充满热爱的老师讲课，哪个学生又会不为之所动，被带入到课堂中认真学习呢？如果没有对编剧的热爱，老师是不可能在课堂中讲的如此生动形象。
回想一下在十多年的学生生涯中，遇到这种老师寥寥无几，尤其是在应试教育下的授课老师，大部分都是以提高成绩为目的，考试为任务，少了一份热爱和情怀在里面。当然，这并不是责怪老师的意思，应试教育有其复杂的社会背景，很多老师也是身不由己。但是会存在一部分这样的老师，他们觉得作为老师是一份受社会尊敬的工作，并且有两个寒暑假，充足的休息时间，同时又是在体制内，相对来说不会存在被辞退的风险。他们因为如上这些原因，便选择了从事教育岗位，而并不是因为对传道受业解惑的热爱，对该门课程的热爱。而据我所知，这种教师应该还不在少数。而这种缺失 了对工作的热爱，在授课的过程中，又如何能够感染学生？把学生带入到那种学习的氛围中呢？而对于还未树立正确的世界观的学生，往往会根据是否喜欢这个老师而决定是否认真上该老师的课程。而此时，老师不热爱授课，课堂讲解枯燥无味，学生听的昏昏欲睡，少则便荒废了一节课，多则荒废了一个学期甚至整个读书阶段对此门课程的热爱。
不想夸大这种结果，但确实学生会因为老师而对课程产生厌烦。记得高一上学期的时候，数学老师是一个刚毅果断的高瘦的男生，应该在三十来岁，充满了阳刚气质。课堂上声音洪亮，做事果断，每次授课我都会全神贯注，跟着老师的节奏走，因此当时对数学充满了热爱，并学的不错。后来在高一下学期需要分文理班，数学老师便换为一个身材娇小，语气柔弱的男老师，课堂上授课时看不到他对数学的热爱和自信，也不太喜欢该老师。由于那时候自己没有很正确的认识，所以慢慢对数学课的兴趣也大大降低，从此整个高中时代数学都处于刚刚及格的情况。不仅仅是我，身边的很多学生在中学阶段都会因为对老师的反感而影响对该门课程的学习。当然，把自己的不懂事而导致对课程的荒废归结于老师对岗位的不热爱是不合适的，但不能否认这种事情是会存在的。
说误人子弟有些过于严重，但老师对授课都没有热爱，又如何能去在课堂上感染学生呢？又如何能让学生喜欢上这门课程呢？
没有热爱，哪会有认真呢？不认真又怎会有不错的结果？如果没有真正的热爱，就请换一个岗位吧，不仅仅是老师，各行各业皆应如此。这样也是对自己负责，对别人负责。工作的社会价值，总是要做一些对社会有意义的事情，并不是标榜自己多么伟大，只是给自己做的事情赋予一些价值或者正能量，能够给身边的人带去一些积极的意义，能够为自己为所从事的事情有一丝自豪。
附视频地址，有兴趣的可以看下:查理的编剧课-实战篇
放张图吧，看看学生的反馈
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