2019年的暑假，在教学一线工作了九年、遭遇了瓶颈的我想改变死气沉沉的现状。7月初的兴成长计划文件如甘霖，浇灌我躁动的心。我马上参加了2019年兴成长计划，并在教育信息化2.0信息素养提升班报了名，参加了周五周六的身理、心理健康教育课程。从开班仪式上就让我们感受到了网路学习的震撼，作为一线教师的我们，能参与这样的学习机会值得我们每一位教师去珍惜，能与全国这么多有名的教育专家在一起学习让我对今后的教学重新点燃了希望！
通过一个月的学习，我看到了教育专家的辛勤付出，更感受到自己的渺小！我看到了同为一线教师的用心充电，积极向优秀讲师询问教学中的疑惑，让我明白中国的教育事业有一群人在一同奋斗...... 四节课的学习，每位老师都从自己专长入手，深入浅出讲解一线教师遇到的问题，让我感受最深是梁凌寒老师的《什么影响孩子》和周庆文老师的《知彼解己 冰山》。影响孩子的因素很多，从梁老师和周老师的课中我也更加坚定了关爱留守儿童的做法。
教师之成长
在农村教学九年中，通过数据的比对结合梁老师课堂中讲的问题学生的问题，我意识到目前留守孩问题的严峻！导致留守孩现状的原因无非两点：1.父母外出打工，孩子有爷爷奶奶监护。2.父母离婚，孩子寄养亲戚家。梁老师说过“不好的婚姻对孩子的影响更大”，我同意梁老师的观点，但同时在父母离婚后，孩子无人照看，孩子误入歧途的更多。尤其是近两年，我发现六年级学生偷窃的现象越来越严重。派出所叔叔的姓名已经烂熟于心；爸爸的打骂已经麻木；老师的苦口婆心也是左耳朵进右耳朵出。这个时候我就利用到梁老师的办法：潜移默化的关心以及换位思考。了解孩子为什么会经常做违法的事情。在跟他交流时，一定要克服自己的情绪，管理好情绪，给孩子一定时间（高品质的时间），而不是一上来就是劈头盖脸的批评（周老师所讲的停顿）。同时有针对的表扬他做的好的地方（肯定的言语）。经过与孩子的沟通以及关心，了解到他是在离异家庭中长大。父亲嗜赌如命，母亲失望中离家出走...这说明了家庭环境对孩子的影响有多重！
教师之成长
作为一名教师，从毕业—新教师—骨干教师的转变，也从教师到教师+母亲双重身份的认证。我需要成长！同行们常说：教书十几年了，变成老油条了！但我希望我能教师十几年，经验更丰富了、更能沉住气了、孩子们更喜欢我了......教师的幸福在哪，在于“桃李不言 下自成蹊”！
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