《阅读大地的徐霞客》设计——            114更再出

一，颁奖词

《阅读大地的徐霞客》设计——            114更再出发
《阅读大地的徐霞客》设计——            114更再出发

1.）他是谁？什么时间？在哪里读书，为什么读？怎样读书？(字斟句酌，书地结合，亲自考察，认真记录，终生献身的事业。)谁能像他那样耐得住寂寞地做事业？(万里挑一，如当时的李时珍，蒲松龄，吴承恩等，)

《阅读大地的徐霞客》设计——            114更再出发

2.)请用
“徐霞客没有( )没有( )也没有( )甚至连( )也没有"
说一句话，表现徐霞客的艰苦。
3）2020年5月19日，在云南丽江组织的世界旅游大会暨徐霞客首游413周年纪念活动上，来自河南三门峡市的六年级小学毕业生王云鹤同学宣读了给徐霞客的颁奖词。

你是岩溶地形研究领先世界200年的伟大先驱，也是火山质地与地热成因考察的地理学鼻祖，不仅是纠正千年“岷山导长江″之误超越国家队300年的炎黄子孙，而且是植物分布及花期早晚的作用研究独领风骚的华夏骄子。

270处洞穴印下你的足迹，136条河道留下你的身影，手攀名岳悬崖的枯草，怀揣千淘万漉的标本，笔绘中国旅游文学的重要范例，字传纳西聚落民俗生活，大任之下辛苦多多。直面艰难勇亮剑，忠诚担当树标杆。你不仅是求真求实，献身事业的科学家，而且是不畏艰险百折不挠的探险家，更不仅是妙笔生花，独树一帜的文学家，而且是善问好学注重调查的思想家，不仅是后生登堂追求真理的励志达人，而且是高标挺立书地结合的游圣。
二，有感情地导读。
三十多年，一万多个日日夜夜，徐霞客攀登过多少座险峻的山峰？探寻过多少个鲜为人知的岩洞？黄果树瀑布旁留下了他锲而不舍的身影，长江源头见证了他求真求实的足迹，他从黑发走到白发，从青年走到老年，足迹遍及祖国16个省。他不仅用双脚，更是用心血，甚至生命走出了一条卓尔不群的科学之路文学之路，思想之路，励志之路。

多媒体出示
明朝疆域图与徐霞客旅旅行路线图连圈线。

《阅读大地的徐霞客》设计——            114更再出发 《阅读大地的徐霞客》设计——            114更再出发

三，学习目标
1、理解徐霞客奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。
2、联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”、“雄心壮志、”、“先驱”，“阅读大地”的含义。
3、继续培养学生的探究意识；锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力。
4、在阅读、理解中，体会徐霞客献身事业、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。
四，自主学习
1）奇志：徐霞客为什么要阅读大地？
2)奇境:车，路，天，食，兽，身，药，陪，胆，书怎样？哪些是侧面烘托而不是直接的形象描写生动叙述？
3.）奇行:进270多个洞穴考察喀斯特石灰岩地形，领先全球200年，从哪段哪句印证其什么科学精神？

4)奇难:有环境方面的，也有人文方面的，
5.）奇献——于石灰岩地形及长江源流的考察等，
6.)奇值:科学性，艺术性分别体现在哪里？

五，合作交流。
7)他是怎样阅读大地的？
（1）请同学们默读课文2—5自然段，圈画重点词句，在感受最深的地方简单批注。（生默读，师巡视。）
（2）把圈画的词句和感受跟小组同学交流。
(3)纠正千年“岷山导长江”的源流错误，并不为名利，130年后族孙梓印，1927年11月《小说月报》铅印，1978年国家确认，1980年11月三册出版，1985年11月李先念″"热爱祖国，献身科学，尊重实践"把徐学研究推向了高潮，这是什么科学精神？从文中哪些地方能体会出来？
各段的中心句分别是，
D1首句最末一句，
D2走遍天下。
D3获得第一手资料。
D4无穷的艰难和危险。
D5考察石灰岩地形和长江的源流
D6锲而不舍的精神。
D7旅行先驱，科学家。

对比手法。
1.与当时的读书人对比。
2.与舒适的地主老爷生活对比。
3.与现代的交通条件对比。
4.与同伴，村民的对比。
5.写成的书稿与历史的古籍对比。

六，质疑探究。
8）他的人奇在哪里？
不求功名，立志探险。
不畏艰难，天下走遍。
不舍目标，求真务实。
不忘走笔，成就巨著。
9)，书奇在哪里？
他的书景美，事真，情活，词丰，地广，据准。
10），有钱买书，无钱变卖衣物也要买书，他阅读无字书的久、远、野、险、苦,记分别体现在哪里？D3

七，拓展升华。
11)，19岁时，60岁的父亲亡故。24岁时，82岁的老母亲病故。31岁时，25岁的妻子亡故。52岁游南宁，同伴病故。这都挑战他的极限与耐力，挑战他的访问老人与考古研究，数数身上的伤疤，徐氏十七世孙弘祖想过放弃吗？
八，总结本课
通过本课的学习，我们掌握了找中心句，用对比手法，学批注，拓展资料4种学习课文的方法，认识了明末的一位奇人——科学家，文学家，思想家，探险家，游圣。他的志向是书地结合探究科学，他的困难有环境方面的，也有人文方面的，他的他的贡献在于石灰岩地形及长江源流的考察等，他的行动严谨负责，奇妙的价值体现在科学价值与文学价值上。

他置身于大自然中，探险考察，了解大地的奥秘。字斟句酌，纠正古书的错误，细致推敲，研究大地，所以称之为阅读大地。
他的成功来自于——1.父母亲人朋友的支持，2.对科学的痴迷，自强自律。让我们踩着他的足迹去探险，追求科学，为实现中华民族伟大的复兴梦而作出应有的贡献。

脚眼血命至腾冲，
露宿洞野赞绝境。
灰岩植被风土情，
考察源流登峰顶。
挚爱科考弃科举，
走遍荒地不荒书。
燃松走笔严推敲，
爱国躬行炎黄笑。
九，作业
写《阅读大地的徐霞客》读后感，运用引析议联结五环节俱全的结构，主标题明确。
十，课堂检测
1.徐霞客是明末的( )家，( )家，( )家，( )家，游圣。
2.他的奇志体现在两个方面，书( )，地( )。
3.奇难体现在环境险( )，人文难( )
4.奇举表现在锲而不舍上。两大贡献，( )和( )，严谨( )。
5.奇值体现在准确的( )，形象的( )。