六年前，我满怀希望了选择了师范专业，大学毕业后几经波折，终于成为了一名农村教师。刚来到这个学校，城乡教学环境的巨大落差，使我产生了很大的动摇。这里的居住条件差，刚开学甚至没有自来水；交通的不便，来学校要坐2个小时的快艇；甚至连这里的家长，都是一群“无法沟通”的老人家。我开始怀疑我的工作到底有没有意义。在这种思想状态下，我遇到了我人生中的另一位导师——青椒计划。
刚开始加入青椒计划并非我的自愿，我甚至有些抵触，后来慢慢接触，真的打开了我的新世纪。一部手机，我可以听到华东师范大学的教授讲课，可以了解北京师范大学的老师的上课内容。一次网络课程，我可以认识到那么多的同行，原来，还有那么多的人在关注着我们，在想办法帮助我们。
我的“青椒”成长报告
给予我勇气
我还记得廖伟博士在第三讲中，提到了在乡村教育中教师面临的机遇与挑战。这是第一次我接受到有人提出这样的问题。后面在吴国珍教授的课堂上，她又再一次提到了乡村教师的自我自我认识和生命关怀，让我去思考我的未来计划，我是否还是选择这样碌碌无为的度完这一生。吴洪健老师又在她的课上，提出了积极的心理，对教师教学生活的重要性。这些老师用自己的专业知识，或者教学实践，一次次打开了我立足乡村教育的信心与勇气。
我的“青椒”成长报告
我可能只是一名普通的乡村教师，我认识中的日常工作也是单纯的教学。但是，在现在这样科技发达的今天，传统的思想需要革新。在乡村，凭借一根网线，一个数据接受装备（手机或者电脑），我们一样可以给乡村娃娃不一样的明天。
我的“青椒”成长报告
赠给我翅膀
还记得第一次带着孩子们参加网络公益课程——彩虹花晨读。虽然很遗憾，因为课程时间的问题，我没能带上他们听直播课，但是效果却大大出乎我的意料。孩子们早早的布置好了教室(因为原本是要上直播课的），每个人坐的端端正正，听课途中也是认认真真的，时不时的还轻轻的模仿着，我还吃了那个直播老师好大的醋。那一段时间，学生的晨读课都有明显的改变。
我的“青椒”成长报告
是青椒给了我不一样的授课方式，取长补短。他山之石可以攻玉。我总是习惯一成不变的生活和工作，是青椒计划给了我新的道路。后来又给学生陆续看过几期别的网络课程，收获满满，不得不感慨也许以前的我们真的想错了。
今年上半年的甜椒语文，又再一次给我送上满满的干货。窦老师的课，教我怎么找到语文教学的切入点；周老师的课，手把手教我们教学目标的制定；高老师的课又从具体的课文中讲解教学设计；邓老师涉及语文课堂中的活动及评价设计。短短的四节课，从不同的角度，切合实际，全方位给我补充了能量。
我的“青椒”成长报告
青椒教会了我更加具体的教学手段，弥补了我荒废的大学四年。
明确方向
我曾无数次问自己，我的人生目标是什么。是做一名教育者，还是一名教书匠；我是要在在清贫的日子里实现我的理想，还是去追求更加耀眼的星光。在来到乡村学校后，我这种迷茫更加明显。我想要逃离这里，但又无法逃离，我甚至不知道我逃离之后又去寻找怎样的天地，这使得我异常困苦。
接触青椒这个大家庭后，发现居然有那么多家人。我们都是刚刚开始走上讲台的新老师，我们对教育的看法也是各不一样，可能我们中还有部分人是“被迫”选择了教师……这一切的问题，在这一年的学校中，似乎变得不那么重要了。
我首先得肯定我是一名乡村教师，但我又不同于我身边的那些老教师。我还年轻，我拥有学习的欲望和能力。用一台手机，我可以在大山深处，学习到最先进的教学知识。这一切都是源于2018年9月10日，源于一群热爱教育的家人。
我的“青椒”成长报告
白驹过隙，纸短情长，2019年的高考已经结束。再过几个月又会有一大批热爱教育的孩子，背上行囊，离开家乡，去追寻自己的方向。也会有一大批新老师，走上讲台，重复我当初走过的路。希望他们也会遇见一名还导师，开启他们的教育之门。
青椒已经结束了课程，但我们的学习却还仅仅翻开了第一章。感谢你，感谢遇见你，感谢加入你。
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