到底要不要给孩子零花钱,是很多父母都在纠结的一个问题,之所以想到这样一个话题,源于昨晚发生的一个小故事:
我带刚满四岁的儿子到小区散步,他看到一群上小学的哥哥姐姐在疯玩,他也加入,但好几次,互相狂追的大孩子都差点要把他撞倒。出于对孩子的保护,我得想办法把他引开。并且他这几天很乖,在家主动帮忙做家务,又主动读书练字,于是我萌生给他奖励的想法。
想起很久以前,给过他一枚硬币,第一次拿到属于自己拥有的人民币,他很兴奋并视若珍宝,收于抽屉,偶尔还拿出来把玩后继续珍藏。而从他不到两岁开始,就对付款特别感兴趣,尤其去市场买菜,一定要亲自完成付款及找零环节。
记得听过一个广播,是关于讨论是否该给孩子零花钱的,我认同他们的观点。思量至此,我巧立名目地给了他2元钱,并且故意带他到小区外的小超市逛逛。超市门口摆着两架儿童摇摇车,每次他经过都会去摸一把再走,虽然他看着别的小朋友边摇边唱不亦乐乎,但他从来没有提出他想要去坐坐的要求,既然他没提,我也不好主动叫他去玩花钱的项目。
热衷于家务事的孩子可今晚,本着测试的心态,我故意引导他,他手里的那2元,可以随便花。于是,在超市门口,他围绕摇摇车,徘徊了许久,径直走到收银台换了两个硬币,把其中一元塞到我手里,然后乐颠颠地爬上去,不太熟练地把硬币塞进投币孔,伴着摇摇晃晃的节奏,他扯着嗓门唱歌。开心的时刻总是稍纵即逝,很快,机器便停了下来。快乐消失太快,他意犹未尽地看向我问:“另外一个硬币呢?”
我爽快地从口袋把硬币摸出来交给他,同时,我蹲在他跟前,看着他的眼睛,认真地跟他商量:“你一共只有2元钱,刚才你坐摇摇车已经花了一元,还剩下多少?”
他摊开手掌心,向我展示:“还有一元钱。”
我:“对,那你还能坐几次摇摇车呢?”
他:“只能再坐一次了。”
我看着他若有所思的神情,知道要达到目的了,于是给他提出两个方案:“1、你今晚可以同时把这两元钱全花了,明晚以后咱就不用再来超市了。2、你可以今晚花一元,把剩下的一元留明晚再来。你考虑一下,你会选哪个方案呢?”
他坐在已停止的摇摇车上,认真地思考了将近一分钟,说:“我想留明天再来。”
对于他的这个答案,虽在意料之中,却难掩兴奋之情,我用最愉悦的声线表扬他的选择,然后邀请他跟我一起散步。他则非常爽快地起身,从摇摇车上跳下来,回头看一眼他曾坐过的位置,收起眼中的不舍,拽着我的手打道回府。
而一直攥在手心的那一枚硬币,此刻,他小心翼翼地装进风衣的口袋,轻轻地拉上拉链。
我欣慰于这不仅仅培养了他的选择取舍的能力,更是他自制力提升的体现,这对于一个刚满四岁的孩子来说是难能可贵的。
日本的山本教授认为,孩子的零花钱作为一种文化中介工具,在生活中占有重要地位,孩子们可以通过使用零花钱来创造自己的生活。
到底要不要给孩子零花钱(育儿经验)教孩子正确使用零花钱是让孩子学会如何预算、节约和自己做出消费决定的重要教育手段。至于零花钱的使用,则由孩子全权负责,父母可以提出合理性的建议,而不直接干预。但孩子因使用不当而犯错时,父母不要轻易帮助他们渡过难关。因为只有如此,孩子才能懂得过度消费所带来的严重后果,从而学会对自己的消费行为负责。
倘若父母没有对孩子正确引导,如何规划使用零花钱,任凭孩子随意挥霍,那他很容易就养成坐吃山空的执绔子弟,这样的孩子对于家庭来说无疑是个恶魔。孩子没有正确的金钱观念,不知道钱财的来之不易,不明白金钱的实际价值,就更不会拥有挣钱的能力,会毁了孩子的一生。
因此,父母爱孩子要用正确的方式,给孩子的零花要合理,同时要教育孩子树立起正确的金钱价值观,引导孩子合理消费,教孩子学会理财,尝试着让孩子去学着赚钱等,这样才有利于孩子将来的成功,有助于孩子拥有一个美好的未来。
到底要不要给孩子零花钱(育儿经验)
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