读过《如何阅读一本书》吗？

初版于1940年的《如何阅读一本书》

读过《如何阅读一本书》的人很多，读者之一的梁文道就说过这么一句话：

“同一本书，我可以很迅速地，很简略的地读。我也可以很认真，很细致地去读。那么这种把阅读层次区分出来的想法，是《如何阅读一本书》这本书里边我觉得最了不起的一个说法。”

我完全认同梁文道的这个观点！

在美国的教育界，认为指导年轻人阅读，以最基本的阅读概念来阅读，是最重要的教育问题。

读书是有方法，有技巧的，阅读是需要训练的。我国近代以前的读书人都很重视读书方法，朱熹读书法，张之洞《书目答问》，都是读书方法的总结，展现了中国读书人的智慧。

但是当代中国，关于阅读方法的研究还不多见，科学而通俗的著作就更少了。

《如何阅读一本书》因其提供了一套实用的，有说服力的阅读理念和方法，足资我们思考和借鉴。

所谓“他山之石可以攻玉”嘛！

用十句话概括这本书：

1.真正的阅读，是把阅读当做增进理解力的工具（经常阅读的人头脑更清楚）；

2.主动阅读包括：知识阅读，增进理解力阅读和学习式阅读；

3.阅读有四个层次，从浅入深，也互相交错；

4.不同的书有不同的阅读重点，这在阅读前就要了解；

5.阅读时，你需要的阅读辅助工具；

6.读书笔记记录的是阅读中遇到的基本问题；

7.读书笔记和三种笔记法；

8.基础阅读，检视阅读，分析阅读和主题阅读；

9.阅读可以提升阅读能力；

10.阅读提高学习方法，带来心智成长。

关于第七句的三种笔记法，分别为：结构笔记—书的框架；概念笔记—核心概念；辩证笔记—不同观点。

细述第八句基础阅读，检视阅读，分析阅读和主题阅读：

梁文道言：“这种把阅读层次区分出来的想法，是《如何阅读一本书》这本书里边我觉得最了不起的一个说法。”

首先，基础阅读不只是“识字”，还需要抓住文字的意思。在母语阅读中，基础阅读的水平，对应着文化程度的高低。

其次，检视阅读是略读（skim）,是快速抓住大意，要注意形成整体印象。

接着，分析阅读是把自己替换成作者，从书的类型，书的结构，重点篇目，写作意图等六个方面了解一本书。

最后，主题阅读是带着目的阅读，找到书中有助于解答自己疑惑的信息！有的时候主题阅读可以把很多书连贯起来。

关于第八句中的检视阅读，书中有这样的文字：“在检视阅读中要回答的问题是：第一，这是什么样的一本书?第二，整本书在谈的是什么？第三，作者是借着怎样的整体架构，来发展他的观点或陈述他对这个主题的理解。”

四种阅读层次，四种不同的读书法，现在对于不同的书，休闲的，专业的，考试的，经典的，会针对不同的书采用不同的读书法了吗？

再问问自己：你欠缺的读书技巧是什么吧？

略读（skim）?

读书笔记?

找出书的框架?

找出核心概念?

主题阅读（围绕主题的读书）?

我清楚地明白我欠缺的读书技巧是哪一个。

读过《如何阅读一本书》吗？认同梁文道的观点吗？