专家诊断 提质增效

   2017年3月21日，丰台分院初中英语教研员来我校听课视导，三位教研员车向军老师、杨志波老师和陈勇老师走进我们初中英语教研组，在初一、初二、初三年级共听课9节，并在听课后与每个备课组一起，集中评课，教研员肯定每个备课组每个老师的优势。

  初一备课组在设计中能够深度挖掘文本，注重培养学生的思维品质和文化品格，活动设计精巧，通过对比体会差异，反复利用地图，找图标、画标记，有助于学生掌握本节课的问路指路的交际用语。

  初二备课组通过集体备课确定各层的教学目标和需要输出的落脚点，三个层次语言输出的难度逐渐降低，他们的设计符合学生实际，环节之间过渡自然，有较强的逻辑性。

  初三备课组呈现了一节中考总复习的专题复习课，备课初期，老师们确定目标、臻选材料、完成设计、制作课件，形成了不同层次的设计，既有共性又有个性，充分体现了集体备课的优势。

  同时，教研员也指出了存在的问题及改进的措施。例如，在英语课堂上应该让学生多说、多动，多给学生创设使用语言的机会，让课堂更加生动；各个层次的设计虽然体现得明显，但在输出的环节，要充分相信B层学生的能力，可以适度向A层靠近；备课要更加大胆，可以更加灵活地处理教材而不必拘泥于形式；初三备考阶段词汇的复习在形式和方法上可以灵活多样，阅读训练要注重对学生的思维培养，老师们更应该学会放手，让学生自己去看、去读、去想、去说，尤其是针对A层学生，老师一定要让学生勇于质疑、勇于挑战，激发学生的深层思考。

  通过这次视导，老师们也在教研员评课的基础上对自己的课进行了反思，备课组也进行了总结，希望通过此次活动老师们之间相互借鉴相互学习，努力提高教学质量，增强课堂效果！

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