中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求减轻学生课业负担，严格控制书面作业总量，保证学生睡眠时间；全面规范管理校外培训机构，坚持从严治理。
这被称作“双减”政策。
今年的“双减”政策到底怎么样呢？
作为家里有小学生的家长，谈谈我的感爱。
下午孩子放学没有作业，有时连书包都不背，问问是作业在学校做完了，我一直觉得心里没底，也担心孩子养成的一放学就写作业的良好习惯被减没了，一个习惯的养成不是一朝一夕的，这是从幼儿园开始孩子就习惯了的事情。
学生听老师的话天经地义，下午回到家不带点老师的吩咐，家长的话似乎没有那么大的影响力，布置点作业孩子做得不是那么专心，没有写写画画的真真切切总让我感到心里空空。
每天下午回来报生字，英语单词本就是已经养成的一个习惯，我也不想让孩子没了好习惯，只有这样才能觉得心里实在点，还能知道孩子每天学了什么，掌握了没有。
周末孩子回家，抽查课文的背诵，语文还说得过去，英语的课文背的不熟，我又心里空空的了，孩子的英语老师是个责任心很强的老师，以前的课文孩子背的熟熟的，单词听写天天听，天天写，孩子学英语的热情也高，这学期老师也没有变，为什么让我感觉孩子学的不够杂实呢？问孩子，孩子说都怪上学期有个家长嫌老师管得严老师不管了，孩子还不知道是国家政策使然。
"双减”让老师不敢给孩子布置作业，害怕加重学生的负担，应对“双减”而产生的“课后延时服务”晚放两小时要学毛笔字，排箫，篮球，语文阅读，英语口语等兴趣，每天孩子有效的学习时间是缩短了，确实是减轻了学习压力，从德智体美劳等全方位发展。从表像上看孩子是轻松了，而且学校除了文化课，在培养全能型人才方面有了举措，拓展了兴趣爱好的培养。
毕竟“双减”政策刚刚实施，学校怎么实施也在摸索阶段，谁敢说这种做法就十分正确呢？回家来再不给孩子充充电，让自治力弱的小学生何去何从呢？
碰到孩子同学的家长就会问，感觉怎么样？是不是很轻松？给孩子买了卷子，有个家长碰见了说:“现在就不让娃学习，你还买，就是要身体好，将来去当工人。”这些极端的话。我不是极端的人，什么时候国家都需要的是各种人才，不会搞一刀切的。众说纷纭的家长们也是无所适从，见解不一，只能是反映着家长的恐慌。
开学三周了，我的感受就是心里没底，有些空，害怕自己耽误了孩子，害怕一向自律、自觉的孩子松散下来，孩子必竟是孩子，可能还为回家没作业暗自高兴呢，她怎么能知道，能理解我的这些担心呢？
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