高二男生挨批后高楼坠亡：家长悲痛欲绝，老师胆战心惊。我们的孩子到

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前两天化龙巷里一篇《江苏溧阳一高二男生坠亡，暂未发现有遗书留下，当地警方介入调查》的帖子，在网络迅速传播。

据悉12月3日早上5点半，江苏溧阳市民李先生晨起发现16岁的儿子李承博不在家中，让他悲痛欲绝的是儿子在小区内被找到时已经坠亡。

李承博是溧阳中学高二年级学生，该校是省属重点中学，近年来出过多位常州大市高考状元，是当地响当当的名校。

据其父李先生称，事发前一天是星期日，当天下午，儿子返校参加一个班级小测验。“下午4点57分，我接到班主任蒋老师的电话，说孩子在学校犯错了。”李先生到校后得知，儿子考试抄了别人的答案。

按照李先生的说法，在学校蒋老师就考试抄袭一事与近期学习情况对儿子进行了严厉批评，并要求第二天早读后当着全班同学的面做书面检讨。

李先生说，孩子回家路上精神状态不好，但照例吃饭、洗澡、做功课，没想到次日天一亮“我的天塌了”。据推测孩子是夜间离开家，在小区的另一栋楼高处坠亡。

发帖人佰亿莎认为：“老师批评孩子没有错，错的是当全班学生面前，可以私下批评再给次机会。只有人性化教育，读书时犯错误，哪里杀人放火呀，要这么不依不饶。”矛头直指学校当事老师！

“一石激起千层浪”，网友纷纷跟帖，莫衷一是。其中最有代表性的有这么两派：老师小题大作，不注意方式方法；学生抗挫能力太差，经受不了一丁点打击。

其实唯分数论的教育环境，家长、老师、学生都围着分数转，各方的心理都在扭曲，行为规范、防灾救灾、急救安全、挫折教育等等，这些涉及孩子心理健康和生命安全的内容，却只做一些拓展或辅导，在学生的成长中似乎可有可无。

古人云：子不教，父之过；教不严，师之惰。父母和老师管理和惩戒孩子是天经地义的责任和义务。被父母责骂惩戒、被老师批评教育，理所当然啊。

可现在，尤其是从国家实施独生子女政策以来，孩子们集万千宠爱于一身，小皇帝、公主病遍地皆是，骂不得、批评不得，让老师们无所适从。到底该如何教育我们的孩子，我们的教育该何去何从，如何让悲剧不再重演，值得我们深思啊！

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不知从何时开始，老师批评学生成了个“事儿”。最近的新闻：某高中老师，因批评学生上课带手机，被学生家长殴打致右耳膜穿孔；某初中老师，批评了一位逃课去网吧的学生，结果学生离家出走，老师被家长堵在学校回不了家……

学生挨批后坠楼，大家心里都不好受，家长悲痛欲绝，难道老师就会开心？学生众目睽睽之下作弊被抓到，老师不批评或私下单独批评可以吗？这个班级还要不要带，班风学风还要不要？学生犯错不说，考试作弊不管，得过且过，最终的苦果其实会由我们每一个人咽下。

家长们左一句伤了孩子自尊，又一句侮辱了学生人格，加上社会舆论的推波助澜，一旦事发老师们成了人人喊打的过街老鼠！老师管教学生，自古天经地义，可现如今，怎么那么容易“惹祸上身”呢？！

你看每每到开学季，很多家长们长出一口气，因为孩子终于有人管了。很多老师却倒吸一口凉气如临大敌，因为总有一些熊孩子让他们焦头烂额很是狼狈，他们令人无所适从、如坐针毡。大到学校，小到班级，这类学生一直存在，祸国殃民谈不上，但是折腾起来把老师气得七窍生烟绝对没有问题。

奇葩的学生背后注定会有奇葩的家长如影随形，自己管不了，那就交给学校吧。可气之处就在于孩子在一线点火，家长在后方玩命扇风，出了事根本不考虑双方协商息事宁人，反而气势汹汹找到学校，为孩子撑腰，替孩子讨要所谓的公道。

现在学校和老师很被动，义务教育法有规定，你不能说教训就教训，说开除就开除。自己的孩子有错误不让批评，摸不得碰不得。等考不上好的学校或犯下了大错，却又怪学校和老师没好好教学生！

再加上部分教育专家大肆吹捧和宣扬西方的赏识教育，深得长期禁锢于传统教育的家长们的认同，本来对独生子女百般呵护的长辈们似乎也更有了科学依据。但因只知其皮毛和矫枉过正，国人反受其害！

事实上西方国家早已意识到了赏识教育的欠缺，大力在倡导惩戒教育。很多国家其实已做的非常细致、到位，什么错误可以执行哪一类惩罚都会有明确的规定、规范，并事先告知家长，甚至很多惩戒权都写入了法律。

他们明白：凡事各有利弊，胡萝卜➕大棒、赞赏和惩戒都是教育不可或缺的一环。

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记得小时候学校犯了错，惩戒起来可没有丝毫留情。老师手里人人教鞭一根，打手心、屁股是常有的事，书读不好，违反了课堂纪律，那就乖乖等着挨揍吧。

我们都知道《三字经》里面早有告诫：“玉不琢不成器，人不学不知义。”不好好念书，打板子，抽鞭子，一一伺候，不打不成器，大家都懂这个理儿。

《论衡·自纪篇》称，“书馆小僮百人以上，皆以过失袒谪，或以书丑得鞭”；明《泰泉乡礼·乡校》中规定：“无故而逃学一次，罚诵书二百遍；二次，加朴挞，罚纸十张；三次，挞罚如前，仍罚其父兄。”乖乖的不得了，学生犯了错挨揍不要紧，事不过三，过了三次连家长一块儿揍。

实际上从古至今，被老师责骂和挨打，家长和乡邻似乎也并不以为耻，相反认为孺子可教也。每年开学前的日子，家长们都会选用最好的竹鞭送给老师，希望老师好好管教孩子。那时候的家长跟现在的有天壤之别，至少大家都信奉一个真理：严师出高徒！

《西游记》里的孙悟空向来喜欢惹是生非。参与孙猴子教育的有很多，往近了说有名师唐僧点对点，天天不厌其烦的千叮咛万嘱咐；往远了说有天南海北诸位菩萨，甚至玉皇大帝如来佛祖苦口婆心。

这么一位杀生无数调皮捣蛋的坏猴子，最后竟然修成正果被加封为斗战胜佛。最重要的原因读者们都心知肚明，是他头顶上那枚能约束他的紧箍咒，每当桀骜不驯无人能管时，唐僧就会念念有词，一通咒语念下来，猴子也就安生了。

当然《西游记》是神话故事，人物都是杜撰的当不得真。可有些家长往往不找自己熊孩子的毛病，只盯着老师管教时的这儿不好，那儿不对，孩子能学好吗？

更重要的是孩子总是不知天高地厚，往往得寸进尺，你越不敢管、怕管，他越是自以为是，狂妄自大。在家里、学校胡作非为，如任其像野草一样的野蛮生长，走出社会还是要害人害己，甚至祸国殃民，到时悔之晚矣！少年和恶魔往往也就一步之遥啊。

再说一个熊孩子不管不打紧，关键影响班风、校风。俗话说：“学坏容易学好难”。少年学生都特别容易受蛊惑，尤其崇拜那些敢于挑战权威和规则者。熊孩子开除不了，又批评不得，奈神仙何？

学校就是教育学生的地方，而教育学生则无法离开时时刻刻的批评。从很大程度上说，批评就是教育的组成部分，没有批评的教育，根本不可能存在。既想让孩子接受教育，又不想让孩子受到批评，这是永远都无法抵达的幻想。

做了错事受惩罚，天经地义。只要不伤及筋骨，老师适当的处罚，批评或者打几下无需大惊小怪。这点儿权利都不给老师，那一天到晚管你家熊孩子，老师们还不得给逼疯了！事实上如何规范惩戒权才是家长、学校、社会要达成的共识。

少年强，则国强！每每看到身边少年，不懂得敬畏生命，心中无善恶，随时、随地、随意伤人或自戕，我的心就颤栗不已，教育孩子，再多的努力和付出都不为过，说一万遍也不嫌多。警醒吧，人们！