如花灿烂

如花灿烂

刚刚经历一个愉快的周末，星期六回家看了老妈；星期天上午郊外远足，下午和好友一起逛街，既锻炼了身体，还愉悦了心情，觉得生活挺美好。

“糟糕”的心情，从星期天傍晚接到主任的电话开始。电话中告知我一个新任务，要我星期三上一节海量阅读研讨课。其实自开学初布置工作起，我便预感到一年级组这项任务与我是责无旁贷。不是因为我优秀，而是因为我相对清闲；在同样清闲的三人中，我年轻两岁，加上我曾被派出学习过——所以所以，我不上讲台谁上讲台！

因为通知得太迟，又没有前例可鉴，还是一群一年级宝贝，主任只说“上好上坏都行，不要有负担！”既然没有负担，那我就凑合着上吧。毕竟，手边没教材，连教学内容还不知道，只能等周一到校再说了。

小学工作，从进入校门，便一刻不停，加上办公室环境嘈杂，根本没时间没心情钻研教材。听宋娟主任说，她那儿有上次去山东学习的音频资料，我去翻看一遍，发现里边唯独没有一年级的课例，更没有我们《趣读识写一条龙》的相关信息。没有资料，只有自己动手搜索。到星期一晚上，把自己关在房间里，开始选择教学内容，设计教学环节，在稿纸上写写画画，已经九点。我的笔记本电脑，因长期闲置，浏览器也不听话了；睡前在手机上下载好需要的图片，通过微信传输到笔记本电脑上。课件制作，只能留待星期二晚上。

星期二，是我们语文老师最忙碌日子，在单位手不释卷地工作一整天，回到家里连一日三餐也无力操持。下午大课间之后，签张临时假条回家备课。脚趾缝间的一个“鸡眼”近期作乱，周末逛街时买了鸡眼贴治疗；昨天第三天，原来的“鸡眼”处开始胀痛，到下午回家时脚尖已疼得不敢着地。回家的路，从未如此漫长难捱！

终于蹭到家！换上拖鞋，揭掉鸡眼贴，发现无名脚趾中部已胀大如平时的两倍。赶紧烧水洗脚，再热杯牛奶安抚一下空空的肠胃。打开电脑和wifi，开始对照教案制作APP课件。平时倒没觉得自己有多笨，一开始制作现代化的多媒体课件，才发现自己已无药可救！不会做动画，只能选中图片做简单的复制粘贴，尺寸不合适稍微缩小或拉伸一下；儿歌部分，直接拍照上传；生字词认读，插入拼音太复杂，时间也不允许，干脆免了吧（实践证明，这一懒，直接加重了宝贝们的识字难度）。至于背景图案、版式设计，就用最简化无遮挡的“淡雅装”，避免出现覆盖信息现象。唯一满意的是，字体粗细颜色，我这次考虑到了阶梯教室的光线明暗，设计还算达标；还有于动画方案、切换效果，本来就玩不转，能省就省吧！

即使这样，制作过程中仍发现先前准备严重不足，只好打开手机搜索下载，齐头并进，忙得焦头烂额。两个小时，初见成效！同行的老公问我是否需要帮助矫正一下，不知是怕他见笑还是不愿扩大事态，我竟一口回绝了！复制到U盘一份，微信收藏一份，课件部分暂告完成。把U盘、课本、教学简案等所有东西装进背包，再把背包放在门口以防落下。

夜里躺在床上，心中还得盘算着教学环节。半睡半醒中，突然灵感闪现，觉得最后的作业设计需要换作“推荐阅读”，方能体现“海量阅读”的理念！于是打开移动数据，上网搜索两首自己认为最好的诗歌，微信收藏起来，打算早上起来修改课件。

今天早晨醒来，第一件事就是开电脑修改课件，然后和以往一样赶到学校签到上课。电话联系平老师开门开电脑，带领乱哄哄的宝贝们入座，调试设备，播放课件，静等各位同事前来听课。曾经的搭档张校长来了，我走过去悄声“抱怨”这课没法上，她打趣说“人都站这儿了，咋着都能上下来～”是啊，事已至此，一节课，40分钟，很快就过去了！

前半节课比较顺利，孩子们表现棒棒哒！毫无压力和紧张感，度过了各种方式的阅读儿歌环节。接下来是认字环节，先是齐读，再是开火车。可是我们的小火车，今天还没启动就熄火了——连最优秀的几个孩子，也认不出屏幕上所有的生字！火车开不动，只好点将；错了纠正，全班齐读疑难字；继续认读，列车缓慢行进……识字环节耗费了大量时间，导致后面的拓展部分（还有哪些字带有竹字头？）以及形声字归纳总结，还有推荐阅读只能简略带过。这节无果而终的海量阅读研讨课，推迟下课5分钟，让所有参与听课的同事，留下了太多的遗憾和惋惜。感谢参与听课的同事们！大家能安安静静坚持下来，没有丝毫的不耐烦，充分彰显出大家的大度和包容；感谢我们班的一群宝贝，如此晦涩难懂的知识点，毫无趣味性可言，居然能打破常规“坐”完一节课，没人伺机扰乱，你们的成长令我刮目相看！

占用课间操，张校长、两位主任和全体一年级语文老师进行了评课。大家各抒己见，提出了许多不足和几点建设性意见，我深表赞同，因为课堂上的我，已经意识到了许多问题，苦于无法重新开始。这套《趣读识写一条龙》难度大是客观原因，但就教学内容安排和各环节设计，却是教师个人主观因素起作用。还有在降低学习难度、增加课堂趣味性和识字方法上，大家都提出了中肯的意见和建议。

也许是年龄作祟、心态使然，这节课从准备到上课，直至下课，我竟然没有一丝压力和紧张感！同事们觉得我一节课下来肯定累得慌，我自己居然没感觉！虽说压力山大会导致情绪紧张影响课堂发挥，可我这样没有一丝压力显然不正常！

俗话说，压力就是动力，适度的紧张能带动激情。我如此的从容淡定，非但没有发挥出公开课应有的激情，反而连平时的水平也达不到！唉，只怪自己思想上不够重视，一拖再拖，仓促准备，备课不认真，课件制作太粗糙，对知识难度把握不够，教学环节缺乏预见性……总之，问题实在不少！不说什么悔不当初，因为结果已无法改变；若有下次，仍不敢有太多期许，因为对自己能否根除内心的惰性存有怀疑。课虽上的不咋地，但我对教育事业的忠诚始终如一。愿今后工作的每一天，尽可能少一些遗憾，多一份优雅和从容。

不管怎样，这节研讨课终于过去了，困扰三天的这件“烦心事”告一段落。所有问题留待以后改正，此刻先让心情放个假！回到办公室，冲杯速溶咖啡提提神，看看明天要讲的课文，欣赏欣赏“晓黑板”送来的鲜花：这束美丽的蝴蝶兰，被一分为二，我插一瓶，同班搭档插一瓶，放在桌上，一如我此刻的心情，由内而外的灿烂！

如花灿烂