今天，在信息技术提升班学习唐晓勇校长《技术支持下的社会变革》一课，我再次学习了一些新名词，在互联网思维方面收获很大。
信息技术提升班开课了
一、跨界复合型人才
这是一个从技术更新、知识裂变、全球化、大数据……等方面不断变化的世界，在这个变化的世界中，需要与时代发展相适应的学习方式，培养与时代发展相适应的人才。这种人才是“T型”跨界复合型人才，既需要在思维广度、接纳开放、整合设计等方面的知识宽度，也需要专业深度、专注参与、根源思考的知识深度。
复合型人才的要求
在此互联网加背景下，需要明确互联网和教育的关系，即先改变互联网思维再谈教育，教育是核心，互联网技术要服务教育。
二、“统整课程”
通过学习，我明白了“统整课程”的含义，“统整”一词是指技术的搜索、收集、创作、分享，注重学生在实践中把语文、数学、英语、科学、音乐、社会、美术等融合在一起，让学生乐学善学且学有成效。
“统整课程”的含义
“统整课程”不同于传统的课堂模式，注重于学生的创新精神和能力的培养。印象最深的是唐校长播放的一个视频--《相似》，画面中是孩子们堆积如山的作业，重复单调、枯燥无味的学习生活，孩子创新的双翼被折断却又要求孩子去创新。看了这个短视频，我为课业负担过重沦为学习工具的孩子感到悲哀。
还好，我没遇到了互联网加的新时代，我们可以用先进的科学技术来进行一场课堂教学的革命。
互联技术的作用
三、未来已来，你准备好了吗
我也有技术焦虑感、恐惧感和安全感等方面的困惑，我渴望改变但是又害怕改变，总是不自信，担心自己引领不了孩子们在互联网加背景下的学习，也担心领导、家长的不支持，甚至担心学生的学习成绩会下降……一句话，我自己已经有了初步的互联网思维，但是在行动上不够坚决。
互联网沟通技术
只有让技术促进变革，不断地学习技术，才能适应互联网加的课堂教学。互联网沟通技术，还有信息支架技术，都为我们的学习提供了无限可能。只要我们想学习，学习无处不在。只要我们想改变，一切皆有可能。
信息支架技术
互联网时代
用简单的技术工具可以实现丰富的学习过程，达到零距离、零学习。让我们一起仰望星空，探索太空的奥秘。就像我们可以通过扫描获取数据，数据对比分析得出结论，也可以用微软识花、形色等知识，从而得出结论--这就是黄花槐一样。多种学习工具和方法，让我们的学习更方便和高效。
孩子们在互联网技术方面学习速度很快，但也容易因为自控能力差的原因走入玩游戏等歧途，这就需要我们老师会引导、善引导，能利用好网络这把“双刃剑”，有较高的网络素养来指导孩子学习。
网络技术助力学习
四、针对打卡主题，我的思考
1、您之前听过唐晓勇校长的课程或者统整课程吗？
2、关于信息技术，您最想提升的能力是什么？
3、听了今晚的课程，您如何应用到课程中？
我听过唐晓勇校长的课程，唐校长的先进思想和学习精神感染着我。也曾经听说过“统整课程”，但具体什么是“统整课程”，却说不清楚。今晚，我听到了很多新名词，如统整课程、互联网思维、大数据等，确实感觉到在互联网+的背景下，不断学习，尤其是学习课程建构，掌握信息技术素养，真的太重要了。
信息技术这块，我感觉自己好多东西都不会。我最想提升的是与教学有关的PPT课件制作、微课制作、思维导图，还有Excel表格、视频剪辑……等知识，以提高自己的网络素养，更好的运用信息技术来服务教学，让孩子们的学习更高效、也更快乐。
听了今晚的课程之后，我明白任何技术都是要为课程服务的，我们不是为了技术去教学，而是因为课程而去运用技术的道理。我首先要在课程建构方面下大功夫，再运用技术，随时随地学习信息技术，来提高自己的素养。
比如，我要讲《孟子两章》，我首先要在钻研教材的基础上设计好教案，再根据需要制作PPT，插入有关的音频和视频等，努力让课堂中既能把传统语文课的优良传统和现代信息技术结合起来，也能实现教学目标，孩子们收获更大。
在统整课程这块，我还没有进行相关的尝试。今后，我要做一个生活的有心人，向优秀教师不断学习，不断提高自己班级孩子的整体能力提升。
听唐晓勇校长的信息技术课程，我有一种紧迫感。
未来已来，自己不能生活在过去。
我感受到了自己所处环境的落后，尤其是信息技术这块。
我改变不了自己所处的环境，但是，我可以提高自己的网络素养。
行动+坚持=收获与改变
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