看了吕胜中老师《造型原本》—联想与幻想，有几个读点，结合自己的教学引发了一点思考
读点一：曾几何时，人类对自身的造型并不是十分满意，于是联想往往是从修正自身开始。
读点二：你看，不如老虎、牛那么有力气，不如鸟那样长着翅膀能上天，不如蛇，那样柔软灵活可入地，不如鱼、鳖，那样可在水里畅游，也不如兔、鹿，那样奔跑如飞……这些动物不同的能力都曾得到人类的崇拜，并在一定时期内成为再造自我的目标。
读点三：我们需要再一次地提醒自己，一个字——真，这个真，是造型态度的“真”，接着就是要弄清造型的目的。
阅读下来，仔细品味其中的含义——联想往往是从修正自身开始；在一定时期内成为再造自我的目标；造型态度的“真”。
这三句话不仅让我印象深刻，而且还唤起了对自我、对孩子本身成长的一点思考。
记得前段时间带孩子去户外观察自然，有一个孩子看到花园里的竹子
她问：“竹子是怎么生长出来的呀？”
另一个孩子说：“从泥土里钻出来的呗。”
又有一个孩子说；“是小鸟把种子撒在地上，长出了竹笋，竹笋慢慢长大，就变成了竹子。”
……
听着孩子们你一言我一语的讨论，感觉特别有趣。于是，就从竹子从哪里来？竹子有什么样的品格？竹子与竹子是怎么相处的？…与孩子展开了讨论
过了一会儿，发现有的孩子画出了生长在山上的竹子，有的画出了生长在田园里的竹子，最有趣的是一个孩子，画的是一个小竹笋从竹子妈妈的肚子里生出来的画面，地上还有好多的竹笋宝宝，小熊猫坐在地上看护着竹笋宝宝，竹子爸爸手里也拿了好多的奶瓶，帮助竹子妈妈喂他们的宝贝们，云宝宝也来帮忙……
就这样在轻松愉快的氛围下一幅幅充满童趣、又有爱心的画就这样诞生了。
欣赏着孩子充满爱心和生活童真稚趣的画面，感受着孩子喜悦而美好的心。好像让我看到了，孩子这份“真”的情怀背后的对竹子，以及对自我精神的再创造。
真情流露 再造自我
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