如何和孩子谈性（11岁的懵懂情感心理）

        转眼女儿已经读五年级，虽说这妞思想单纯，自带阳光的乐天派，但也开始对异性萌生出一些懵懂情素，此时若不加以引导，只怕会影响到她的成长。

        每次和女儿独处的时候，我们都会进行各种私聊，譬如聊聊女孩子们的悄悄话，或哪个女孩喜欢哪个男孩，哪个男孩的小情感等。记得有一天，我和她步行去吃牛杂的时候，问过她有没有喜欢的男孩子？她认真思考了好久，答我：“没有哦，但我知道我们班哪个女孩子喜欢哪个男孩，男孩子喜欢女孩子……”我高兴于她对我的坦诚。

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      今天早餐的时候，女儿突然扯扯我的衣袖，羞羞答答地说：“妈咪，我有喜欢的男孩子了。”我一听，心里还是愣了一下，随即淡淡地回答：“哦？那是个怎么样的男孩子能入我家公主的法眼？”

女儿想了想：“他，挺调皮的。”

我：“那他长得帅吗，高吗？”

女：“很高，又高又帅气。”

我：“他成绩好吗？”

      女：“挺好的，不过有的科目也不算太好。”“……好啦，别再说我的事啦。”

         我看了看她，见她还是有点羞涩的感觉，于是：“好吧，那就不说你了，说说我好吗？”

       女儿一听我要主动说自己的感情故事，眼睛一亮，一副洗耳恭听的样子。

         我：“其实我在五年级的时候，也喜欢过一个男孩，不过跟你喜欢的那个男孩子不一样，我喜欢的他不帅，也长得很矮，但他的学习成绩非常好，每次考试都是全年级第一的。当年，我坐在他后面，每天看到他的背影，我就暗暗发誓一定要考上他能考上的中学。于是，这个念头支持着我努力学习，所以我的成绩当然也挺不错。”

        女儿很好奇地问我后来和他怎么样了？

        我呵呵一笑：“没怎么样啊，当我们都以优异的成绩考上镇上最好的初中后，不在同一个班，他在我心里的感觉很快就淡了，初二我转学，就彻底地把他忘记了。”

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       女儿诧异于这个结局的转变，估计她一时不能理解这缘由，但很快我就让她知道这是再正常不过的事情，我说：“是啊，很正常的呀，你现在喜欢上一个男孩，其实就跟你喜欢你床上的那些毛公仔，也许昨天喜欢芭比、今天喜欢泰迪、明天喜欢米奇一样，就是那样的感情，没什么稀奇也没什么神秘的，只要你坦然面对它的存在就好了，不需要害怕也不需要去刻意回避。”

        女儿恍然大悟，原来如此，她表示清楚明了。

         我继续说：“其实只要你清楚知道自己想要什么，你朝着你设定的方向去努力就行了，一切都顺其自然。而我现在希望你努力读书的目的很简单，不是为了单纯地比成绩，而是丰富自己，让自己变得强大，只为了等你长大了以后，有能力去选择自己想要过的生活，而不是让生活来选择你。”

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        不知道大家有没有过这样的经历：当你上小学或初中的时候，偶然被老师发现班上有同学爱昧或早恋，便如临大敌，然后又是谈话又是见家长的。相比之下，现在的人们接触的资讯多了，社会就开放得多，但是许多家长对于给孩子做性教育，心理还是存在障碍的，总觉得不好意思跟孩子开口，有的更多是担心。

        尤其是进入青春期的孩子，担心这些知识给他们掌握后，是否变坏。其实这样的担心完全没有必要，不是因为性知识的教育使孩子变坏，而是缺少正面的性知识教育，更容易使孩子出问题。

         性知识的教育是广泛的：包括性生理，性心理，性论理，性道德，性社会，性医学，性文化等教育。从广义上包括家庭，婚姻，恋爱，疾病等教育，而不仅仅是性生理的教育，今天我谈的是关于孩子情感的问题。

如何和孩子谈性（11岁的懵懂情感心理）

      可是，是先教育，还是后教育也是个问题。许多家长是等到孩子出问题，才进行性教育，这样失去了主动权，并且出了问题再解决也比较困难。应该根据不同年龄的特点，先进行性教育，掌握主动权。

        所以，早在女儿十岁的时候，我就开始若隐若现地给她传达一些两性的教育，结合一些相关的课外书，让她可以从正面、科学的角度来了解性生理与性心理。

        比如有一次，她班上有一个女同学突然来例假，那小女孩顿时陷入深深地惊恐当中，女儿见到后就过去拍拍她的背，告诉她，妈妈说这是女孩子的生理表现，说明你开始长大了……她能临危不乱地给同学一个很好的抚慰，归功于她能较早地了解到性生理。

      当然需要注意的是，性教育应该防止过度，性虽然是美好的，但是保留一定的神秘感，只在适当的时候教育适当的问题。

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       最后，向大家推荐一本非常实用的好书——《儿童百问百答8青春期与性》，我买了一整套，一共32册，不仅女儿喜欢看，连刚满4岁的儿子也每天看几页，当然，他看的是其它知识面的。

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