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一 教师的使命√√
二 坚决不越红线（体罚）√√
三 真正守住“权力”√√
四 聚焦解决“问题”√√
五 学会倾听 有点耐心 √√
六 别做一个挨骂的老师√√
七 宽容、温度、温情与同理心√√
八 分数之外（眼里要有人）√√
九 向上之学（榜样的力量）√√
十 做点难而正确的事（读写）√√
十 做点难而正确的事（读写）
2 阅读
我认为阅读不仅仅是提升我们的思考力，还能让我们的内心变得平和，情绪变得平稳，同时在一定程度上可以减轻我们的某种痛苦，让我们不至于沉沦，每天的生活有了方向感和目标感，增加了我们的幸福指数。阅读就是在帮助我们增长智慧，提升经验，我们一定要从书中学习好的做法，转化为我们自己的教学和管理能力。
我们要向读的每一本书里的专家学习，带着一颗敬畏之心做老师、做教育，要有伟大的教育情怀，要不忘教育初心做老师，要把“教育这件事做的像教育一样”。阅读和成长是自己的事情，不要认为这是学校安排的工作、安排的任务，而是要当成自己成长进步的一种方式，当成自己每天工作生活的一部分，再忙再累也都要读上几页书，时间长了总会有收获。
李镇西老师关于教师成长的“四个不停”耐人寻味：不停地思考、不停地实践、不停地阅读、不停地写作”。其中就提到了阅读。
开卷有益，假期跟着中国教育报好老师读了四本书：《学记》、《每个孩子都是哲学家》、《可见的学习》、《悲惨的世界》；跟着中国教师报读了两本书，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、帕尔默的《教学勇气》。
教育的目的是唤醒、激励、影响、鼓舞、包容和陪伴。教育是一种慢的艺术，来不得“拔苗助长”，“唯有和风细雨方能育李培桃”。正如苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中所言：“教育工作的最后结果如何，不是今天或明天就能看到，而要经过很长时间才见分晓的。你所做的、所说的和使儿童养成的一切，要过五年、十年才能显示出来。”
教育需要春风化雨、教育需要等待、教育更需要温度，让我们以静待花开的心态来看待每个孩子的成长与进步。全国知名班主任梅红建老师在他的作品《家校沟通--没有痛过你就不会懂》 中提到:“一个孩子能够出生是一种奇迹，能够健康的出生更是一种奇迹，而能够在生命的旅途中与我们相遇，甚至相伴则是更大的奇迹，所以我珍视每一个和我相遇的孩子，我懂得了敬畏一个孩子的生命，让我们彼此成为生命的贵人。"让我们都努力去做孩子们生命中的贵人，让我们都努力去做孩子们“大朋友”式的老师，让我们都努力
去做一名有亲和力的老师吧。（摘自2018年自己微信公众号的一篇文——努力做一个有亲和力的老师）
教育是一件容易的事吗？教育的确不是一件容易的事，不像我们想象中的这么简单，不像我们想象中的美好：在学校在课堂我们把课本上的知识传授给学生了、教材讲到进度了、书上的知识点学生也背过了、考试也不错，这就是教育吗？教育就是我们做老师的把书本上的知识从我们的大脑搬运到学生的大脑这么简单吗？学生有没有和你发生知识以外的链接呢？学生喜欢你吗？你关注学生的喜怒哀乐了吗？学生感受到了你的爱吗？
唐江澎：我经常说的一句话是，一定要相信时间的力量，只要我们朝着理想的方向，做出哪怕微不足道的一点点改变，若干年之后，也必将在历史中寻得这一点点改变的价值。也许你们不经意间的一句话点燃了我们学生心中的一盏明灯，这盏明灯就将照亮他整个人生的前程。
教育的出发点和归宿点应该是立德树人，苏霍姆林斯基“教育就是培养一个完整的人。”培养一个思想健康、心灵健康、身体健康、品质健康、修养健康的人才是我们的教育使命。希望每一个老师都能记住苏霍姆林斯基的这句话：“教师创造性的最重要特征之一是他工作的对象——儿童，经常在变化，永远是新的。今天跟昨天就不一样，我们的工作是培养人，这就使我们担负着一种无可比拟的特殊责任。”
帕尔默的《教学勇气》中有一段话：“教育犹如人类自古有之的一种舞蹈，教师和学生历来就是这场舞蹈中不可或缺的共舞舞伴，教学的一大好处就是它每天给师生提供重返舞池的机会。这是一种代代相传的两全其美的舞蹈:年长老给年少者以经验，年少者给年长者以活力，他们在一起翻蹈起舞共同塑造着休戚与共的人类社会。”精典的一句话，值得我们反复思考和体味。
新的学期，我愿意和每一位老师一起用自己对教育的100%的热情、对孩子100%的热情去做好自己的本职工作，永保教育激情、不忘教育初心、使命和梦想、脚下有路、心中有爱、眼里有光，努力去做学生成长路上的一盏盏灯、一束束光，指引、照亮每一个学生前行的路！
2024年8月24日师培发言稿
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