在回老家漫长的路途中，和女儿有一搭没一搭的聊天。
女儿问：爸爸，星期四怎么写啊？
劳工回答：星期四是一周的第四天。
女儿又问：妈妈，星期四怎么写啊？
我说：星就是星星的星，期就是周期的期，四就是一二三四的四咯！
女儿有点急了：哎呀，你们都没有听懂我说话！怎么写呢怎么写？
哦！老父母有点明白小主的意思了。
可是，我们现在在车上，没有纸和笔呀！我为难。
那，妈妈你可以用手指头这样在空中画嘛，把“星期四”写出来给我看，我就能识字啦！女儿建议。
哦！那这样吧，你把小手伸出来，摊开。我拉过女儿的手，在她的手心上，用我的食指，一笔一划地写上：星、期、四。
我的手指划过女儿娇嫩的皮肤，她咯咯轻笑着，手却摊得平平的，一直忍着痒痒，直到我把字写完，她才一下把手心握起来，心满意足地哈哈大笑起来。
女儿从小就爱听故事，最近对识字也表现出兴趣。我跟大家一样，都是对孩子教育启蒙上心又担心的普通妈妈，我也在思考“如何教孩子识字”。
方法有不少：可以用字卡教孩子认字，孩子通过图片和字的联系可以记住一些象形字；阅读绘本时会指读，把字放在特定的语境中，加强理解和记忆；日常生活中，走在路上或者去超市，随时随地也会指着一些标识信息的字，告诉孩子这几个字表示什么意思……
但是我发现，最最有效的方法是下面这个。自从发生了那件事之后，孩子对识字的态度从不温不火中规中矩，转变成积极主动求知若渴。
有一次，女儿兴奋地自己编故事，我就拿起手边的纸和笔，把认为有意思的几句记了下来。
女儿凑过来问：妈妈，你在画什么？
我说：我在写字啊！把你说的话记下来。
女儿瞪圆了眼睛：我说的话，可以画在纸上啊？！
对啊！可以用文字记录下来，这样我们就会永远记得你说过的故事。我们还可以把这些字拿给爸爸、奶奶看，等皮皮长大了也可以“听到”你小时候讲过的故事。你说好不好？我摸摸她的头。
好哎！女儿得意地扬了扬眉毛：妈妈，都用字写下来！
嗯嗯！你说，字是不是很神奇？你想不想认识它们？这样，以后你就可以自己读绘本，看得懂其他人讲的故事，还可以把你讲的故事写给别人看！我建议道。
嗯！字真的很神奇！太奇妙了！我要认识很多很多字！女儿高兴得直拍手。
从那次以后， 她经常会在读绘本时候，捧着书过来指着某个字问大人“这是什么字”啊？在路上，经常指着指示牌问“这上面写的什么意思啊？”；在超市会指着小牌子念给弟弟听“这是牛奶，这是面条……”；在家里，拿着识字卡片，会饶有兴趣地比着“画”出卡片上的字来，嘴里嘟囔着，我要把你们记下来。
专家说，教育是一朵云推动另外一朵云，一个灵魂唤醒另外一个灵魂。
识字教育绝不是死记硬背、填鸭硬灌，而应该是唤醒孩子内在的灵魂，发掘出孩子的内驱力。家长是引路人，后续的修行在孩子本身。
孩子认识到了汉字的美，理解了识字的好处，自然会爱上识字这件事情。
女儿把小拳头伸到我面前晃了晃，说，妈妈，我认识“星期四”了，我把它们握在我的手心里了。
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