绘本讲师训练营 【18期】18/21阅读原创《没头没尾的故事》

09102 葛梅青

      今天读的这本《没头没尾的故事》看到这个书名，就很容易提起阅读兴趣来。作者是俄罗斯的安德烈•乌斯塔科夫，德国的插画家亚历山大•荣格作图，曾璇翻译。

绘本讲师训练营 【18期】18/21阅读原创《没头没尾的故事》

      封面一头大象和一只小蚂蚁，小蚂蚁拿着望远镜向大海深处眺望，它在看什么？寻找大海的尽头吗？大象怎么有头无尾？

绘本讲师训练营 【18期】18/21阅读原创《没头没尾的故事》

      翻开绘本，果然小蚂蚁想知道“大海那么辽阔，而我却这么的渺小......在我的一生中，可能永远也看不到它的尽头。那我在这个世界上有什么意义呢？”小蚂蚁为这事儿伤心极了。

      给孩子朗读这样的绘本，如果我们总是忍不住停下来加上自己的评论和提问，那就大错特错了。在孩子眼里不喜欢分析，不喜欢回答不着边际的问题，因为他们根本就不想停下来。孩子读到的是好玩，这也正是我们小时候想要的，所以，请你快点读下去！

      “海浪一个追赶着另一个拍打过来。”站直了的小蚂蚁，蜷缩着身子的小蚂蚁，神情都很无助。“一头大象来到了海边。”他能看到大海的尽头吗？ 大象和蚂蚁一起踮起脚尖张望。大象和蚂蚁聚焦的是远处的大海，但孩子们关注的，是近处的大象尾巴、大象扑向大海的憨厚身体、小蚂蚁究竟有多少只手脚，以及大象和小蚂蚁“垒石头”的游戏。孩子看到了有趣，可是，大象和蚂蚁什么也没有看到。“他们哭得伤心极了。”眼泪“滴滴嗒嗒”，和沙子一起埋住了他们的脚，很滑稽。他们想出了新办法，“小蚂蚁爬到了大象身上，大象又爬到了棕榈树上”。可是，即使你把整本书90度转弯换个方向拿，和他们一样，还是看不见海的尽头。一条金枪鱼游到了海岸边，觉得十分惊讶：“这里不就是大海的尽头吗？”小蚂蚁倒立在大象的额头上欢呼雀跃：“我们看见大海的尽头了！”傻气十足。

绘本讲师训练营 【18期】18/21阅读原创《没头没尾的故事》

      可是，“如果这里就是大海的尽头，那么，大海的起点在哪儿呢？”大象、小蚂蚁和金枪鱼全都傻了眼，他们面面相觑的表情，很滑稽。

绘本讲师训练营 【18期】18/21阅读原创《没头没尾的故事》

      封面上那只有头的大象，我们在封底找到了它的尾巴。故事里的大海没有头尾，好在大象还是有头有尾的。

      大海的边际，是眼睛无法抵达的，大象的身体，是画面无法容纳的。因此，我们看到，每一幅画面都是以一个跨页为单位进行叙述的，但是，即使占据两个页面，大象的身体还是不能完整得挤进画面中去，有时屁股塞不进去，有时又只能勉强伸进一条鼻子。大和小，有和无，无法尽在掌握。

      在生活中，我们无法尝遍天下美味佳肴，无法积攒所有的芭比娃娃或者汽车模型，无法尽兴所有的玩乐，无法知晓所有的秘密.....对于孩子们来说，一切的局限，也许都不再是问题。

      这个故事却让我明白，虽然我们人类生活在这个世界上就如故事中的小蚂蚁站在浩瀚的大海边看不到海的尽头一样，但是我们要抱有一颗积极的心态，勇敢地面对生活，努力去探寻宇宙所有事物的渊源，去探究万事万物从何而来，又去向何方？

      最后，还是回到图画书的初衷——日本图画书之父松居直先生的名言：“对于孩子，图画书没有任何‘用途’，图画书不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的。”所以图画书给孩子感受快乐，给大人更多启迪，思考和教育。亲子阅读，乐在其中。