从反思中成长，从总结中提高。 上一学期，我从全镇第二名进步到第一名。主要做了以下努力。
一、找差距，定目标。
上一学期期中考试，我们班语文和全镇第一名的五一班仅差0.25分。主要是优秀率比五二班少2人，不及格比其多2人，造成全镇第二的成绩。看到这样的成绩，我一下子找到了问题的根源，主要是学生的培优补差工作没做好。于是，在接下来的工作中，除了正常讲授知识外，我更加注重培养尖子生和鼓励差生进步。课间、延时服务时间，我通过小组互帮、评比的方式促进他们进步。果然期末考试，我班以全镇第一的成绩完成了预期目标。
二、“五抓”并用定班魂。
1、抓人心
我牢记“亲其师而信其道”的道理。从接到一个新班开始。我就故意通过教孩子们唱歌、跳舞、做游戏以及课堂故意幽默的话语提起孩子们的兴致从而喜欢我，喜欢上我的课。
2、抓课堂
（1）纪律。纪律是一节课强有力的保障。我的课堂是刚柔并济，宽严有度。绝不允许有一人走神。只要我发现有异常，绝不讲课，直至问题解决。
（2）质量。都说站在讲台的的那个人决定教学的质量。我深知自己知识匮乏，课堂问题百出，但我已不断努力。尽量使学生一课一得，学有所得。每节课的生字词当堂解决，特别是通过形声字、会意字的有趣讲解，让学生快速记忆，再通过板演的方式激励巩固。练习册紧随课堂练习巩固，做到堂堂清。到复习考试时就轻松多了。因此像期末考试的第一题，精挑细选。第二题的看拼音写词语，我相信大部分同学都不会失分。如果语文素养有小练笔之类的训练，我也让孩子们课上练习交流。孩子们练得多了，听得多了习作能力有所提高。
（3）抓落实
只说不做，假把式。我每天布置的作业，班级三层把关检查，先有4人一组的小组长检查，再有12人一组的大组长督查。最后有我全班抽查。尽量不漏死角，全方位落实到位。如果有人不完成，就狠狠的罚。彻底断掉学生不完作业的念头。
（4）抓阅读
纵观多年来的语文试卷，内容多，范围广，灵活度高，只学会书本上的知识是远远不够的，于是我就发动同学们除了读本册共读书目外，每人再拿一本课外书放到教室的书柜上，进行全班读书漂流，从而营造浓厚的读书氛围，使孩子们多读书，好读书。像期末试卷的第二大题的第11小题，就是出自快乐读书吧中国民间故事《田螺姑娘》的内容，只要孩子们看了这书，题是不难做的。
（4）抓自己
要想使学生们发挥最高效率，还得老师亲上阵，严把守。每次要求学生们7:40到校背书，我必须提前到教室，每次要求学生们写日记，我会先把自己的随笔发到班级群里，鼓励督促孩子们一起进步。成长的路上老师和学生一起走，那会更有趣，更长久。
二、存在问题与不足
1.同学们的作业，个别书写质量太差，对字的笔顺、笔画掌握的不好，还没有养成认真书写的好习惯。
2.在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3.教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.
4.阅读方法指导不够，还没有养成良好的课外阅读习惯。因此孩子们的理解能力还比较薄弱，试卷上的课外阅读《伞的故事》，失分较多。
5.学生审题能力不够，整体写作水平较差。期末试卷作文《二十年后的母校》有这样一项要求:文中不要出现真实的校名、人名、和地名。很多同学不审题，漏洞百出。
三、今后努力的方向和设想
1.钻研教材。仔细研读教材，注重对教材编排特点的把握；结合篇章页落实每个单元的语文要素，注重对学生能力发展的准确把握；研究单元检测和期末测试的试卷，把握教学的重难点。
2.功在平时。扎实做好字词和背诵课文的积累，分层巩固。结合课文、作业本、词句段运用等，有效落实小练笔。
3.指导方法。
（1）审题方法：养成仔细读题的习惯，强调回答问题的规范和完整性。
（2）阅读方法：圈画关键词、联系上下文等，掌握文章写作等知识点。
（3）习作方法：过好审题关、如何选材、布局谋篇，加强作文范例的剖析。
4.积累拓展。我们要重视阅读，结合“快乐读书吧”、课外阅读，指导学生阅读积累、做批注、写感受。
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