本周集体备课，我有幸作为主备人发言，阐述了“在写作教学中落实新课标理念”的相关观点后，结合两位老师的提问，我有了下列思考：
1.细节描写的写法
学生可从下列方面努力：细致观察事物，选用典型细节，精心锤炼词语，巧妙运用修辞，变换不同角度。
具体可以结合《谁是最可爱的人》，引导学生加以领悟。
2.学生写作兴趣的培养
①从熟悉的事物开始，周末让学生自选题目写作，或者从单元写作实践中挑选更简单易写的题目入手。
②培养阅读课外书、研读课文或优秀范文的习惯，在学习、借鉴中化解写作的难度。
③看见学生的进步，提升成就感
发现每一篇作文的优点，如：一个精准的词汇、一个真实的感受，有针对性地表扬学生。对于好的片段或作文，除上台投影朗读展示，还可粘贴在教室。也可以发布在家长群、朋友圈、公众号等平台，在认可和赞赏中，逐步引导学生树立自信心。
3.作文批改方式
①略批+精批
参照中考标准，为每一篇作文打好分数。同时，精批部分作文，写好评语，尽量兼顾每个层次，挑选范文，以便作文评讲。
②面批
在教师的指导下，由学生自己动手修改。肯定进步，改进不足。
③学生互改
学生交换作文，互相批改。
教师提前明确修改标准，学生对照，逐一批改。
修改标准，依据教材单元要求、写作实践、学生实际情况而定，选择几条重要的，抓落实，不必面面俱到。
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