《人人皆可成为优秀的写作者》是一套写作教学丛书中的一本。本文是书摘。
在日常的写作教学之中，要让同学们去思考写作的技巧，以及技巧的来源。而不是单单指出不足之处，或者问题所在。如果指出问题，不要太多，只要指出一两个主要的问题。
不指出问题，指出高手怎么做。
其一，采取读者的立场，而非评分者立场——作为读者，我想知道……。我对……感到疑惑，读者是否明白……是否提供足够的背景，什么地方不完整，想要读者从中学到什么？
其二，从写作技巧的角度阅读文章。
在写作的中途收上作文，给学生反馈，来指导写作技巧。
其三，色彩编码，举例说明具体的写作技巧，表达方式等等
将文段中的句子涂成不同的颜色，来举例说明，比如分析和总结的区别。
其四，用“我喜欢”的句式对话。把一篇草稿，投影出来，让大家来评论。用“我喜欢……”的句式来发表看法。
其五，交换佳句，
寻找佳句，小规模的“我喜欢”对话，并且标注写作技巧。
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