读了这么多年的书，许多的老师都在教知识，的确没有一个老师正儿八经地教过我，如何制定与我们实际能力相符的计划去完成一件事。
我所在的高中毕业班老师们有着“全市最负责的老师”一称。所有的学生到了高三那阶段，脑子里都被灌输了一个观点——只要听老师的话，按部就班地来做，高考绝对不会差的。万一考差了，这并不是老师的问题而是学生的问题，毕竟那么多的学生呢，别人按老师说的做了都好好的，就你一个出事了，这可不是你的问题么？
如果仔细询问这学生是否真的按老师说的来办了，仔细检查他们的作业和练习就会发现，其实他真的认真做了，只是结果并不十分理想。于是这类孩子最终被冠以“执行力强，但是不太聪明”的名头。
直到今天，我突然发现，也许一开始有问题的不是学生，或许是老师的计划呢？学生与学生之间本来就是不一样的啊，高三应试教育模式下，被视作为失败者的那批学生，他们似乎替一些所谓的好老师背了口锅。老师只让你按他的计划行事，却并没有告诉学生这计划于他们而言的合理性。
当然不可否认的是这种做法在当时环境中的合理性，毕竟大多数人的关注点都在如何考个高分，极少有人仔细思考高考这事和今后做人做事的关系。
我重新反思这其中问题的契机是研究生考试。我很努力地按照记忆中高三备考的经验，结合自己的能力来给自己制定计划，然而实际的情况是，我几乎没有按计划来过，只凭着感觉大致按照自己的状态做着事情。虽然最后的结果不差，但是看到自己做的计划的本子大面空白，还是不禁有一种受挫的感觉。
到底什么是行动力？按计划走，一步一步走到终点并最终完成目标的算是执行力强，不按计划走，只凭感觉走到终点的算不算呢？在我看来这也算。
盲目地用计划进度把自己套死实在不是什么睿智之举。毕竟执行最终指向的是事情有没有完成，而不是计划做得漂不漂亮。做计划是一种需要学习的能力，但是在学习这种能力的过程中我们真没必要被这货给套牢而失去耐性和热情。
行动力，行动力，最重要的还是行动啊！
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