《怎样读书》
书本内容之：童行白谈读书
童行白，信息不详，民国时期学者无疑。
《怎样读书》收录童行白谈读书的文章除《怎样提高读书的速率和效率》，主要讲述提高读书的速度和理解率的方法。
童行白文章：《怎样提高读书的速率和效率》
（一）速率
读书的形式有二：一是朗读，二是静读。讨论如何增进静读的速率。
（A）识别距。即眼球一转动间所能知的范围。与识别距相关的因素：一是阅读材料的深浅程度，即难易度；二是阅读的目的，任意浏览跟探求理解大不一样；三是阅读的形式，静读比朗读识别距要大。
（B）眼停时间。所谓眼停时间，即眼球转动间所费的时间，费时愈短，则速率必高。
（C）回复眼动。回复眼动的次数愈多，眼停的次数愈多，费时愈长。
（D）扫视。从前行的末一字，到次行的首一字的眼动，叫做扫视。
对增进速率的结论是「养成有规律的眼动」，经过练习进步。
（二）效率
效率可分三种：理解、组织和记忆。
理解就是要弄清楚书的要点。理解跟阅读书籍的深浅有关系，跟阅读的专心程度有关系。
组织着重内容的认识，注重读完一书后，是否能组织成系统的知识，或是否能将新收的材料和已读过的书联属起来，而组成系统的知识。所以，要注重做大纲、做表解、做结论等。
书本内容之：孙福熙谈读书
孙福熙(1898年-1962年)，字春苔，曾用笔名丁一、明斋、寿明斋等。现代散文家、美术家。
孙福熙生于浙江绍兴一个自由职业家庭，1915年毕业于浙江省立第五师范学校。任小学教师，北大图书馆职员，曾参加「五四」运动，赴法留学两次，历任西湖艺术学院、杭州国立艺术专科学校教授，昆明难童学校校长，浙江大学文学院、中山大学教授，上海市教育研究会主席，人民教育出版社高级编辑，北京编辑社高级编译。1919年开始发表作品。
《怎样读书》收录孙福熙先生谈读书的文章《读书并非为黄金——我的不读书的经验》，主要讲述读书者的态度不能太功利，不能不切实际，读书也不能局限在读书本。
孙福熙文章：《读书并非为黄金——我的不读书的经验》
没有把有系统的书本知识作为辨别事理的根据，每遇到事物上有疑问，只得乱翻书本来求解答而已。
书本内容之：张素民谈读书
张素民，信息不详。
《怎样读书》收录张素民谈读书的文章《我的读书经验谈》，主要讲述读书的好处，读书与兴趣、读书方法及读书与职业的关系等。
张素民文章：《我的读书经验谈》
一、读书与思想
思想可以由读书的启发和暗示而来。读书是思想的一个主要来源，「开卷有益」的益处，即在这里。
读书愈多，知识愈富的人，不愿轻有主张，不愿乱发议论。
读书可以培养成熟的思想。
二、读书与兴趣
无论对于何事，兴趣最关重要。造成读书兴趣的第一要着，是求了解。造成读书兴趣的第二要着，是养成读书的习惯。
兴趣之养成，是累积的。即是因有兴趣而读书，因读书而更有兴趣。读书愈多，兴趣更多。
三、读书与方法
所谓方法，第一是指书本的选择；第二是指读法，精读、略读、选读等方法不一而足，要根据情况和需要而定。
四、读书与职业
借学校为晋身之阶，学校等于科举。关系本身职业的书要读，关系职业以外的书也要读。而不要把读书看成是学生的专业。
书本内容之：程瑞霖谈读书
程瑞霖 (1900 一 1943)， 号英霆 。程瑞霖求学 于武昌中学，上海中国公学， 在英国伦敦大学经济学院专攻经济，获硕士学位。学成回国， 即任南京国立中央大学、中央政 治学校教授，并受国民党中央委托办《政治评论》周刊。
《怎样读书》收录程瑞霖先生谈读书的文章《个人读书的经验》，作者先讲述自己的求学读书的经历，然后从经历里总结出几条经验。
程瑞霖文章：《个人读书的经验》
（一）读书不能照古法。焚膏继晷的方法，虽然是最严格的、确实的，却很容易使学者灵机闭塞。
（二）读书不能躐（liè）等。
（三）读书不能务外。学以致用，先不要过于求用，须学在前。
（四）读书不能尚强记。
（五）读书不可贪多。
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@阿佑
一个阅读与知识体系构建的践行者！
一个奉「尘世浮沉许吾愿，一生平安少波折」为格言的修行者！
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