去年，听胡新颖主任说：恩师非常牛，大咖非常多，课程非常好，学习非常方便。今年，自己竟然幸运地成为了N师第3届学员。自从加入N师到现在，已经有两个半月的跟团学习，见到了吴虹女士的精彩演讲，聆听了上百场教育大咖精彩报告，结识了很多具有情怀的教育者，这着实让自己提升了不少。回顾自己在N师的所学所获，主要为以下三点：
第一，读了三本好书
借着“云伴读”的推荐，我购买了《五维突破互联网+教育》、《跟蔡元培学当校长》和《未来的学校》三本书，并认真阅读完这三本书，这里我重点谈一谈《跟蔡元培学当校长》这本书。在读这本书时，我写了六篇千字以上的读书笔记，从校长为什么要读这本书，校长的角色意义、角色愿景、角色策略、角色执行和角色评价六个方面阐述了如何当一名合格的校长。这本书中给我印象最深刻的一句话是：“当校长开始书写自己的治校故事，则其主体性就能逐渐得以彰显，因之心也就更能宝爱所主持之学校；而当校长借着阅读有深度之前辈办学故事，则其理想性就更易被激发，因之心也就更能涌流智慧办学。在校长既能真爱自己之学校，又能用智慧去治理它，则办学之乐就在其中滋长了。”
一个好校长就是一所好学校，一个学校的快速发展与停滞不前都和校长有关。我们中心校有七所小学，其中生源不足200人的乡村小规模学校有四所，发展这四所学校是中心校一个很重要的任务。如果能借助《跟蔡元培学当校长》这本书，引领校长们学习治校经验，书写治校故事，说不定就能找到智慧办学之路。如此，则有益于我们中心校乡村教育的发展，有益于乡村儿童的健康成长。
第二，组建了千佛阁云微课开发团队
在N师的近百场学习，我很快意识到了网师的重要性。由于受新冠病毒疫情影响，各学校都被迫延期开学。为了更有效地落实停课不停学，我利用在N师学到的互联网+教育知识，组建了“千佛阁云微课”开发团队。首先从七个学校中，每个学校选一位懂电脑、教学能力强、年轻好学的教师作为“千佛云微课”开发团队成员，采取先培养这七位成员，再由这七位成员带动各自学校里其他老师的方法推动互联网+教育。我先组建千佛云微课开发团队微信群，然后教成员下载安装cctalk，再在cctalk里培训成员“如何成为一名网师”，最后制定奖励方案，鼓励成员利用cctalk录制或者给学生上微课。一个月后，千佛云微课开发团队的七位成员都能利用cctalk给学生上课，并能指导各自学校的其他老师也利用cctalk上课。在延期开学的一个多月时间里，我们千佛云微课开发团队录制了70多节微课，团队成员都能熟练掌握cctalk，都能利用cctalk给学生上网课，很好的落实了“停课不停学”，让学生在家也能实现与老师在线互动学习。
第三，制定了互加助力村小的实施方案
我们中心校有七所乡村小学，因为音乐美术等专业教师缺乏而开课不足是困扰学校的一个最大难题。在N师学习期间，我听了几场其他地区学校利用“互加美丽乡村网络公益课程”弥补村小课程开设不足的成功案例，结合我们中心校自身的实际情况，我制定了“互加美丽弥补村小课程不足实施方案”。根据我的设想，在开学后，七所小学的班级全部接入互联网，安装cctalk软件，对七所小学的音乐美术教师全员培训，制定互加课程应用奖励方案，确保让“互加美丽乡村网络公益课程”弥补村小音乐美术开课不足，全面开设音乐美术网络课程，实施“双师教学”模式，让乡村儿童也能接受到专业的音乐美术教育。
春天已至，N师再出发。带着本次N师学习的收获，开学之后，我将把所学的以上三点经验落实到实处。把学到的校长治校经验，讲给校长听，要求校长们，读书并书写自己的治校故事，用心打造小而美学校。继续开发千佛云微课，同时把生命教育纳入各学校的校本课程建设之中。要求各学校利用互联网，全面开展体音美教学活动，开足开全课程，把优质资源带给农村的孩子，让乡村儿童成为最好的自己。
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