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因为微信号变更，几番周折，重新搞定微信公众号的赞赏账户，自《九月的最后一天》一文开始启用，没有期待收到赞赏，只为激励自己发文更加勤奋些，并且，能够长长久久地将写文字这件事进行下去。
看到微信跳出“文章赞赏提醒”的消息，当真是意外又惊喜，这第一笔赞赏会来自哪位朋友呢？点开一看，竟是我的写作老师，五瓣花，花儿老师。
写到这里，必须先介绍一下亲爱的花儿老师：
五瓣花：作家，独立老师，生活美学践行者；曾在《西藏旅游》杂志社担任主编多年；“亲爱的生活自由写作营”、“五瓣花儿童文学课堂”创始人；著有《离地一厘米的飞翔》、《婆媳的美好关系》；微信公众号“这淡而有味的生活”。
2019年，报名参加“亲爱的生活自由写作营”，跟五瓣花老师学习写作，花儿老师的写作课带给我什么收获，在此不多说，那段时间的作业和结营时的文字《我在亲爱的生活写作营》都曾发在公众号，我会将这些文章链接放在本文末尾，感兴趣的朋友请点击链接去看。
2020年，是我思维枯竭断篇的一年，几乎没有留下什么文字记录。今年年初，下决心重新开始，参加简书日更活动，庆幸的是，坚持下来了，已完成日更263天，所以，虽然微信公众号发文数量不够多（刚刚数了数，共41篇），其实也是每天都有在写，只不过，简书的日更文字过于流水，重点为记录日常，同时积累素材，现在看来，确是有用。
感谢花儿老师，一直关注着我的公众号，经常在文后留言，给我肯定和鼓励，每当看到老师的留言，总让我倍受鼓舞，倍增动力，也总会暗下决心，一定要坚持，一定要好好写下去！
看到花儿老师的赞赏，发消息向老师表示感谢，花儿老师回复说“鱼儿，不问自己的文字有没意义，我觉得这样的表达，回望时，真的都有意义。”“不写下来，你都不知道日子怎么过的。”“你一直在写，我关注着。”“带了这么多学员，能坚持的也不多。”
看到最后一句，不由得有一点小小骄傲，原来我还算是勤奋能坚持的呀。不过，这念头只是那么小小地闪了一下，随即回归理性，相对能坚持的最重要原因大概应该是，我闲嘛，有时间嘛！
那么写文字的意义是什么呢？对于象我这样的平常人，不以写字为生，不以写故事为要，写出来的文字无非是记录自己的琐碎日常，给生活留下印记，是最重要的意义。
情绪疏泄，表达自己，是意义之二。对不善言辞，不惯倾诉的我来说，文字提供一个极好的释放出口。有时候，没有话题，没有思路，但就是觉得需要说点什么，那么坐下来，打开电脑，手放在键盘上，敲个开头，比如“今天并没有什么话题，不知道应该写点什么”，然后，只需随心而行，让思想自由行走，文字自然而然地流淌出来。
觉察和警醒，是意义之三。这也是我当下迫切需要的。有一个想法是在微信公众号日更，这很难，未必能做得到，不给自己压力，暂且只做为想法。重点不在于是否日更，而在于对自己的日常用心的记录，对行为、思想，包括语言，时时觉察和反思，若有不当，立刻警醒自己。此刻，我想要警醒自己的是：留意自己的语言和行为，宁可假装糊涂，切莫误会了他人；更加不要，误导了他人！
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