一直以来，觉得带实习学生压力好大。
每年过年以后到大概六月份，学生还在学校上课，是空档期。那时候实习学生还没来，觉得一人干活好自在。也不用担心学生们给我出点什么岔子。
其他同事们其实也不愿意带学生。本来护士因为长期夜班，生物钟紊乱，再加上工作繁忙，患者心情不好会把脾气发我们身上，导致护士姐妹们情绪低于常人。学生一来，有的会数落学生的生疏，好像刚来做事就要像她们一样熟练，有的对学生说话会高八度，有的会不大愿意教学生，自己去做事，不让学生跟着。很多老师在背后评论学生的不是，可很少反省自己是否对学生负责。
刚刚一个月前，实习学生又到来了。她们怀着忐忑不安的心来到临床。而我们老师呢？老师要遭遇各种各样的学生。有的内向，有的外向，有的自尊心很强，一很敏感，有的动手能力很差，有的动手能力很强，有的粗心，有的仔细，有的小心翼翼，有的大大咧咧，有的勤快，有的懒惰。
同学的到来，你要手把手从头到尾教她。从最基础的量体温，量血压，测脉搏到打针发药及各种护理书写，新病人出院病人的接待，各种疾病的护理，病人的全程护理以及和患者的沟通等等。
有时候，真的会耐不住性子。一开始，例如接待新病人吧，和学生说了接待事项一二三四，可是和他们说了以后，还是会落东落西。又譬如化药吧，我们三下两下就可以化好的药，在他们手中就变得异常艰难，动作显得非常缓慢。以前有时候真恨不得把她手中的针管夺过来自己化。对于接受能力强的同学还好，她们一点就通。对于接受能力慢的同学，要说上好几遍，也不一定能领会。有时候，她们的速度，确实影响了工作效率。
以前，在还要上夜班的时候，因为长期的生物钟紊乱，自己的情绪变得有些不太好。每次即将要教学生一项新的知识点 ，感觉有些抬不起劲来。譬如新病人的到来后新病人入院宣教的带教；出院病人出院宣教的带教；手术病人术前术后又要对她们进行宣教，心里又要咯噔一下。
然而，在爱❤的指引下， 我们作为老师要有极大的爱心，要向学生传递工作和生活上的正能量。把学生当成像自己的孩子一样。她们刚来到医院，希望能有个和蔼可亲的老师，刚接触临床，是很生疏的。如果作为老师经常严厉地责怪同学，脾气暴躁，学生就有的会记恨老师，有的很害怕自己做得不够好，反而影响了实习。我们要包容学生不如我们一样娴熟。
学生就像自己的孩子一样，有的甚至没比我的孩子大几个月，我应该正确引导他们，更应该认真、细心、耐心、负责地教导她们。每次在上班前，就对自己说，她们是初来乍到的，也需要老师的关爱，不仅要带给她们工作上、生活上正确、积极的思想，还要教导她们各项技能和方法。以及对患者的换位思考。患者是痛苦的，要关心、爱护患者。
很感恩。当自己以积极的态度对待的时候，一切就发生了转变。我自己有爱的指引时候，心中就会很主动，很愿意教她们，心中反而会有一种快乐。和学生们的心❤更近了。学生们也觉得老师是关爱她们的，也更愿意听话了。她们更放松，学得更轻松自然了，脚下的步伐就更勤快了。
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