今天学习《第二章你的组织有学习障碍吗？》
在这一章中讲述了7个学习障碍，如下：
障碍1. “我就是我的职位”
障碍2. “敌人在外部”
障碍3. 掌控的幻觉
障碍4. 执着于事件
障碍5. 煮蛙寓言
障碍6. 从经验中学习的错觉
障碍7. 管理团队的神话
如果你对每一个障碍都感兴趣，你可以看书中内容，或者在网络上查找。今天的拆页是障碍四，执着于事件。
拆页二
来自《第二章 你的组织有学习障碍吗？》 P23
障碍4 执着于事件
有两个孩子在操场上打起来了，你过去劝架。露茜说：“他抢了我的球我才打他的。”汤米说：“她不让我玩她的飞机我才拿她的球的。”露茜说：“他不能玩我的飞机，因为他把螺旋桨弄坏了。”我们是充满智慧的成年人，于是我们说：“嘿，嘿，孩子们，你们要好好一起玩啊。”但是，我们自己在陷入争执时所说所做的，真和孩子们有什么不同吗?我们都有一种惯性思维，即把生命看成是一系列分立的事件，而且每一个事件都应该有一个显而易见的起因。
组织机构中的交谈都被事件所主导：上个月的销售额、新的预算裁减、上季度的利润、谁得到升迁或被解雇了、竞争对手新推出的产品、我们推迟发布新产品的通知，等等。同时，媒体又在不断强化对短期事件的关注：无论如何，什么事超过两天就不是“新闻”了。强调事件导致了“事件式”的诠释描述：“今天道琼斯工业平均指数下降了16点”，报纸报道说，“因为昨天发布了第四季度利润走低的预期。”这类诠释也许没有错，但它转移了我们对事件背后长期规律性模式的注意力，干扰了我们对这些长期模式的理解力。
我们对个别事件的执着，其实也是生物进化给我们的程序编码中的部分。试想你要构思处于生存竞争中的洞穴人，对宇宙的沉思冥想能力将不会是一项优先设计标准。重要的指标会是察觉左侧后方的剑齿虎，并迅速作出反应。好像是对我们的嘲弄，今天我们的组织和社会所面对的主要生存威胁，并不是来自突发事件，而恰恰是来自缓慢渐进的过程：军备竞赛、环境恶化、社会公共学校系统的衰败、公司产品设计或质量(相对于竞争对手)的下滑等等，这些都是缓慢渐进的过程。
如果大家的思想都被短期事件主导，那么一个组织就不可能持续地从事有创意的生成性学习。如果我们只注意个别事件，那最好的结果就是我们能在事件发生之前作出预测，以便作出最佳反应，但这不可能让我们学习如何创造。
「I，重述知识」
请简述执着于事件这个障碍，需要说明这个障碍对什么产生了影响。
障碍四“执着于事件”指的是：人们的关注圈锁定在当前个别的短期事件，最多只能预测事件、增强反应，但却从根本上忽视了那些隐性且缓慢的长期模式及其背后的运作规律，因而影响圈非常局限、狭隘。
这已影响到：我们的注意力被分散、理解力受干扰，长此以往的惯性思维定势必然导致学习力和创造力被遏制、难以持续。
「A1，激活经验」
不知你是否有这个障碍，我有，而且还不少，嘿嘿。比如：
我曾经执着孩子每天是否完成作业这个事件，忽视了孩子其实是面对大量的作业难以坚持做完，并不是不会……（省略细节描述呵），没有注意到他缺乏的是吃苦和拼搏精神，没有在他的成长道路中有系统地给予培养；
我在管理下属时，执着培训经理的每天工作计划是否完成这个事件……（省略细节描述呵），忘记了那个时候培训工作刚刚起步，那是一个完整的体系，牵一发动全身，没有给到他足够的资源和帮助他建立好这个系统。
你呢，是否也有类似的障碍呢？
我尝试站在略大一点的“系统”视角梳理一下自己的“先天生物进化遗传”——“障碍四 执着于事件”之典型案例吧：
夫妻镜像：往往执拗于在某个特别日子没人送花、不曾约会，孰不知对方的爱意尽在平凡日子的点点滴滴：TA坚持表里如一从不伪装遮掩；TA知道生而为啥奋斗并一直不遗余力；TA承担严父角色对儿子担负应有责任；TA通透待人接物能独立思考给我学习示范……我对于TA这个人的品性定义本应基于10几年来的长期相处、整个婚姻生活的体会综合判断。
职场迷雾：衡量个人成长虽然包括晋升加薪、权限资历等具体事件，但更应着眼于所处公司作为你施展才能的平台相比同行业、或其他行业标杆企业的层次、分量，以及自身积累的可迁移技能和据此应对未来不确定性的竞争性。
生活错觉：一个人当前的状况看似由各种境遇造成，孰不知这些境遇乃全都基于冥冥之中的某种类似抉择与反应。人们并不如想象当中那么理智，我们想尽办法借助各种途径与工具试图周全思虑，最终仍免不了受制于自己雷同的决策机制重蹈覆辙。
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