我是八零后，老家在农村，在我的记忆中，真正去追溯自己的启蒙读物，可能要算是自己上幼儿班的课本了。还仿佛记得，幼儿园的课本上面，第一页好像是个穿着红衣服的小姑娘正张大嘴巴，旁边是黑黑粗粗的汉语拼音“a”。
那时候，学校条件不好，教室里没有椅子，学生们要自己在家搬个小板凳去学校坐。我还记得，幼儿园我只上了半年，因为幼儿班的房子在暑假的一次大雨后倒塌了。
后来上一年级，每次发新书，自己都会特别期待，拿到新书后，很快就会把书里感兴趣的课文看上一遍，而且，会用牛皮纸给书包上书皮，听母亲后来跟我说，说我当时可以把语文书从头背到尾，到现在我还记得课文中“冰雪融化，种子发芽”“我在小小的船里坐，只看到闪闪的星星，蓝蓝的天。”想到这里，很多当时课文的中画面便在脑海中浮现……
再大一点，认得字也多了一些，就会把邻居哥哥姐姐学过的课本当成宝贝，没事就爱跑到人家里串门，为的是翻会儿人家的书。那时候，各家各户都好像很少有课外书，我记得家里唯一的课外书就是两本厚厚的《毛泽东选集》。要是谁有两本连环画，就成了稀罕物，小伙伴们艳羡不已，纷纷凑上前想多瞧上几眼，心里想着，要是自己也能买上几本自己喜欢的去该多好！
到现在还清楚的记得自己第一次买书的情形，那是有一年大年初五，我拿着爸爸给我的压岁钱，自己一个人沿小路跑到了离家五里地的乡里的新华书店，一番挑选之后，一咬牙花了七元五角钱买了我人生第一本书，是一本作文书——《春芽》。一个人走在回来的路上又唱又跳，阳光照耀下，小路四周平整的土地都泛着暖暖的光，远远地传来村子里不绝于耳的鞭炮声，这是“破五”的鞭炮声，看来已是中午了，自己就撒开腿，把书紧紧捂在胸口，风也似的往家跑，这情景永远留在我的脑海里……
买到书后，爱不释手，既想早点看完，又怕看完，因为看完了就没有了，在那样的矛盾中，还是看的很专注，有小伙伴来叫我出去玩，我会因为她打扰了我看书而生气。
小学时，有时间看书，但没有太多书看，后来上了中学，课业紧张起来，花在课本上的时间更多，很少看课外书。倒是看了一些《中学生阅读》《中学生数理化》之类的杂志，所以，中小学阶段自己并没有看太多书，我一直到现在都觉得自己的读书“童子功”不扎实。
真正开始能接触到大量书籍是在上了师范之后，那时学校里有图书馆，学生可以去借书，于是，我有机会借到了《穆斯林的葬礼》《平凡的世界》《家》《春》《秋》等小说，看到令自己动情的情节，会把它抄在本子上。看到《平凡的世界》里，孙少香废寝忘食，忘我地刻苦学习，觉得特别励志，就把它抄下来，每当自己学习有懈怠的时候，就把它拿出来读一读。
那时还很流行在校外租借言情小说，像琼瑶的《水云间》《一帘幽梦》之类的，我也会蹭一些同学的书去看，看的泪水涟涟，哭湿枕巾。不过，我自己没有借过。一是觉得花钱，再则是觉得读这些书，当时觉得过瘾，恨不得变成女主角，但读完之后，好像能回味的不多。
在同学们沉浸在言情小说的时候，我心里其实一直有个遗憾，就是没有上高中，之前报考师范，也是因为家境不好，父母想让我早点参加工作，便让亲戚和老师做工作，我也知道家里的情况，所以也没有太多坚持。到了师范之后，知道师范没有开英语课，还自己借了高中英语自学，但效果并不好。
还记得，师范二年级的暑假，假期在家无聊，我就把普通话测试的课本拿出来，一个人躲在废弃的东屋大声读词语，读文章，不厌其烦地练习，后来普通话测试成绩很高，后来上班后，经常被学校推荐参加各种优质课比赛，我想也有普通话标准流利的缘故。当时，并没有想这么多，只是觉得想做的什么，闲着不学点什么觉得挺没劲的。
毕业之后，开始在自己村子里的小学上班，也开始参加自学考试，每门课60分及格，我选考的是汉语言文学专业，一是自己比较喜欢文学，再则是自己的教的是语文，关联度高。
汉语言文学要考《现当代文学选》和《外国文学选》的课程，我特别喜欢这两本书，没事就翻看，这两本书还配的有测试题，测试题里有人物分析题，我也总是读的津津有味，觉得分析的特别透彻到位，对作品的内涵理解的更透彻，因此，这两门课都考了九十多分。说起自学考试，还有一点自己挺得意的地方，就是从大专到本科，总共大约三十多门课吧，都是一次过关的。
上班之余，也偶尔会碰到一些书，比如，去哪个学校监考，碰到人家办公室里有自己感兴趣的书，便会硬着头皮去借。《围城》《鲁迅全集》《张爱玲文集》还有《简爱》《基督山伯爵》等书都是这期间看的，我看书比较杂，也没什么目标，很随性，碰到什么书，觉得有意思就会去看。这期间也浪费了不少时间，没事的时候，总喜欢和自己的闺蜜约着逛街，工资也不高，总是货比三家地转，磨破嘴皮子地搞价钱，有时候，逛了一天什么也没买，倒并不觉得可惜，也不觉得浪费时间，还逛的不亦乐乎。
后来回想起来，和闺蜜说起那段时间，才觉得当时的时间浪费的太可惜。当时家里没有什么事，也没有结婚，利用那段周末和假期的闲暇时间，不管学点什么都会让后来的自己充实不少吧！可当时并不明白。
后来，结婚后，到了另外一所学校。学校后来有了图书馆，自己也陆陆续续地看了一部分，但印象并不深。有了孩子之后，忽然觉得属于自己的时间太少，当时有段时间，对心理学方面的书也特别感兴趣。还自己买了考心理咨询师的书，但后来自己觉得自己不适合做心理咨询师，（当时就觉得自己太感性，又不擅长劝人宽心，现在想想，这更像是自己给自己找的借口。）便放置起来，直到现在还躺在书柜里睡大觉。
后来，电子书越来越多，又在手机上看《飘》《了不起的盖茨比》，印象最深的是张德芬老师的《遇见未知的自己》，看了之后，那段时间很着迷，“亲爱的，外面没有别人，只有你自己。”让我在看待很多事情时，不再一味去外部环境寻求爱和喜悦，开始学会内观，探求自己的很多行为和情绪产生的缘由，甚至自己又去了书店，准备买齐“未知”系列的三部曲，但当时书店里的《遇见未知的自己》卖完了，便买了另外两本。
后来，偶然的机会，加入了“熊猫学院”——一个线上读书平台，这个平台将一本书的内容进行精简，制作读书卡片，每天阅读时间15分钟，周六复习，周日进行周测。我坚持了197天，读了33本书，涉及社会科学、心理、时间管理、哲学等各方面的内容。蒋勋老师的《写给大家的西方美术史》王国维的《人间词话》以及叔本华的话《人生的智慧》，都是这段时间看的。第一期结束之后，我又接着第二期熊猫学院优势计划的阅读，分两个阶段，第一节19周，第二阶段29周，每周一本书。根据自己的五个性格关键词学习，体谅，纪律，行动和分析。《刻意练习》《亲密关系》《灰犀牛》《狂热分子》《牛奶可乐经济学》，很多书是我平时没机会看到的书，感觉通过学习，自己的知识领域拓展很多，只是由于是电子卡片，本书可能只大致读了一遍，印象并不深刻。但我想它们已经潜移默化到自己的知识系统，多少会对自己在分析解决问题时产生影响。
后来，通过选调进城，进了县城的小学，这段时间看了不少的书。后来自己下了简书，开始在简书记录自己的生活和工作，并根据我们班的日常，写下了9.6万字的连载《我们这个班》，也因此成了简书原创儿童文学的推荐作者，还有一篇《都来做小老师》发表在了《小学教学》杂志上，目前，在简书已写下23万字，也获得了5258个粉丝，因为要不断输出，也倒逼自己不断输入，需要看更多的书。在这期间，老舍先生是我最喜欢的作家，他的《骆驼祥子》他的《骆驼祥子》我连着看了两遍，那段时间觉得写什么都很顺。那段时间特别喜欢一句话，“学习是一种生活状态。”
但近半年来，工作诸事繁杂，觉得无头绪，阅读和写作也搁置了一段时间，自己也比较焦虑迷茫，看到了新网师的招生简章，也明白自己不能继续这样下去了，于是开始着手准备入学材料，希望能够加入。
2020上半年加入了新网师，上学期跟着李镇西老师学习《教育写作》课程，读了李老师的《爱心与教育》以及《幸福比优秀更重要》《陶行知教育名篇》，被他们对教育的赤诚与热忱打动，对教育的思索也很深入。暑期共读《圣经的故事》，不过印象并不深刻，下学期新网师改革课程，进行通识教育，有机会接触更多的教育理论著作，如苏霍姆林斯基《致教师的建议》、魏智渊《教室阅读地图》、佐藤学《静悄悄的革命》、怀特海《教育的目的》、《教学勇气》等等，虽然都是节选片段，有些浅尝辄止，但是已经突破了自己的阅读舒适圈，慢慢开始探索教育现象背后的规律，思想更加澄明。
期间也阅读了一些文学书籍余秋雨《山河之书》和毛姆的《月亮和六便士》，但想想还是有些惭愧，这些书读完后，并没有及时整理思绪，书写阅读心得，把更多的写作精力都放在了预习作业上了。寒假期间又共读了武志红《为何家会伤人》一书，书中对于家庭中的夫妻关系，亲子关系进行深入解读，剖开了中国式家庭问题的基本面貌，捕捉到了中国家庭的一些关键，让自己重新审视自己与爱人和孩子的相处模式，开始反思自己的一些观念。
一路走来，跌跌撞撞，走走停停，大步流星也好，步履蹒跚也罢，知道自己走在喜欢的路上，一直走下去就好！
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