早前的一篇文章，拿来凑凑
曾经公司的一场早会，话题是最近的热点“双减”。教育部最近在对教培行业进行“严打”，为了减轻学生课业负担、减轻家长心理压力，将学校的部分责任回归。
这个政策的效应有如八级地震，很多明星培训学校关停，某教培上市公司的股票直接斩至脚皮（说腰斩太轻）。
有同事问了主讲老师（美术老师）一个问题，“照这样改革，我们回家之后肯定要另外加作业的。我孩子三年级，学科成绩很一般，这可能遗传了我自己，我从小学习就不是很好。但是她很喜欢画画，想问问老师，画画还要让她继续学吗？”
老师讲一个自己的故事：读小学的时候，有一天我妈被叫到学校，老师问她“您孩子是不是脑子不够用”
我妈妈回应说，“可能是小时候老是从床上摔下来脑袋磕到了……
“千万不要给孩子下定义：你可能文科好，理科不好，你可能未来适合做什么什么…..”
这位老师后来本科读了文科，硕士读的软件工程。
我们总是希望自己的孩子与众不同，那为什么还要给他们贴标签下定义？女生就不适合理科、男生就读不好语文历史？
今天我的MMK团队有好多家长发了自己孩子的家务作业，有刷碗有自己做午饭，有给娃娃做衣服，有的家长自己都很意外，针线活能学得那么快、做得那么专注。
成长的路上，孩子总是在给我们带来不一样的惊喜，我们要做的就是鼓掌和期待。
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