现代教育的困境

前言:

在校，补课，考试……我经历了。

对于我们这一代人的教育，让我感到失望过，迷茫过，我同样反思过，探索过……我想去了解。

对于教育，我从初中时，就开始思考:它是什么，限制于我的视野和思想高度，很浅薄的见解。之后，我去补课，给他人补课，和去教育机构工作，和相关教职人员探讨的经历，让我有了勇气和一些想法，敢于和诸位分享。

一、教育真实的模样

教育，最初的模样，我们不得而知，但是其声名鹊起的时候，我们便知道一个人，万圣先师孔子，开办私学，教育惠普于下层民众，汉朝时汉武帝罢黜百家独尊儒术，儒家便是教育核心和精神核心，后世逐渐完善，所以，我们所学的实质就是儒家文化，儒家思想。

然而，自从五四以来，儒家文化受冲击，西方文化精神思想引进，而后形成我们现在所学几个科目。

可以说，我们现在学习的科目，语文数学英语等和古代所学的礼乐射御书数等，只是形式的不同，因为，古往今来，我们所学习的，都是为了进行选拔人才。

而选拔人才的形式，就是考试，考试的标准便是最为直观而且比较公平的分数。

古代学习是为了“朝为田舍郎，暮登天子堂”，一切为了高中；而我们现在，是为了中考，高考等考试，当分数可以决定去留时，分数的提升，自然而然，是我们最为焦虑和焦急的部分。

二、分数的衍生产物

精英教育，尖子班，补课现象。

我们90后，80后，70后等，很多人，选择去大城市发展，很多人的决定是为了孩子未来可以接受更好更高的教育；很多人，现在会从很小的时候开始给孩子，报班，很多很多的特长班，很多很多学前辅导班；很多人，花钱找人，就是为了让孩子可以进入尖子班。

当孩子学习不好时，家长第一感觉便是，需要补课，哪里不会补哪里，去花钱让孩子花时间花精力。

很多时候，收效甚微，也有很多时候，收效显著，补课就成家长的万能药，推卸责任的借口，要是这都救不了，那便是老师不好，便是学生太笨。

三、教育的症结

家长很多时候，都没有意识到:

家长给的很多，孩子是否能够接受

家长给的，是否是孩子需要的

有的孩子，在强势的家长面前，选择消极服从，表面的接受，表面的学习，看似努力用功，专心看书，花时间写作业，不吵不闹，家长很是欣喜，但是成效几乎没有；有的孩子抵触反抗，表面的工作都不会去做，激烈的反抗……

现实是最可悲的，农民工子弟是空巢儿童，白领阶层是最繁忙的劳动力，很多更高的阶层把时间花在了工作应酬……所以在孩子最需要陪伴的时候，家长需要去挣钱，没有了陪伴；在孩子最需要倾诉的时候，家长需要去工作；在孩子最需要支持的时候，很多的家长只会用物质去奖励，只会迫于无奈去顺从。

而对于老师来说，教育，是主观的问题，同样存在客观的挑战。

很多的孩子，不是智力的问题，而是缺乏心理的辅导，是老师要去做去承担家长的角色，同时，人力有穷尽，老师有多种，面对不同的孩子，面对很多的孩子，我们是否会有足够的耐心和信心，是否有足够的能力和体力，是否有足够时间和物质基础去改变和帮助呢？

现代教育的困境，分数的纠结，只是表层的问题和现象，深层次的是家长，教师，学生三方陷入牢笼，无法去认定家长，教师，学生是哪一方的责任。

但是，想要走出这样的困境，老师一定是灯塔，调和家长和学生的关系，指引学生的心理健康成长，帮助学生提高成绩。

教师，任重而道远。