午饭时，邻桌的一个大约5岁的小男孩子引起了我的注意。
吃饭期间，他经常会给他约莫2、3岁的妹妹夹菜，还帮助妹妹擦嘴呢。说话也是很温和的那种，“妹妹，你尝尝这个菜，可好吃了！”“你小心这个有点硬，咬不了就吐了！” 妈妈则在一边，边给妹妹喂饭，边眼含幸福地看着哥哥。
哥哥大大的眼睛是那种会说话的，看你的时候一定会面带微笑。当看到我在注视他时，他有礼貌地喊了一句：“阿姨好！”我忍不住给妈妈说：“你真幸福啊，儿子年龄不大，但是独立能力很强，而且那么懂事，都能帮你照顾妹妹了。”妈妈满脸自豪地笑着说：“是啊！每次出门都是他帮我带妹妹，要不我都吃不好饭。” 这时，哥哥说：“妈妈我吃饱了，我去儿童乐园玩了。”妈妈转头冲着儿子说：“再吃点儿，回家饿了可没饭吃啊！”“不了，妈妈，我玩去了！”说完，哥哥就跑到角落里的儿童乐园玩了。
妈妈摇了摇头说：“在外面和在家里就不是一个人。人家都跟我说，你儿子怎么怎么好。可是，你们是没见他在家里啊，简直能把家里翻个个儿。我让他帮我忙，他也装没听见的。哎，所以他爸爸不在家的时候，我们就出来吃饭，可省心了，他自己也老实，还能帮我带妹妹。” 妈妈给妹妹擦了擦嘴，又冲着我说：“你说我儿子咋那么会装呢？”
听完妈妈的这句话，我这说教的心啊又忍不住出来了。我笑着对妈妈说：“你儿子可不是装的，他在外面的表现一定是你平时教出来的结果。” “这倒是，我是经常告诉他，要有礼貌，要帮我照顾妹妹。可是他在家从来不听我的，我才总是唠叨他呢。” “这就对了，孩子会在安全的环境下试探如何运用自己的力量——抗拒我们提供的训练，这是他们个性化过程的一部分。 但是在外面这个相对不安全的环境下，孩子们就会启动自我保护模式，知道怎么做才是对的，知道底线在哪里。所以继续花时间训练吧，即便在看似不起作用的时候。”
这位妈妈好像恍然大悟一样地看着我：“好像有点儿道理啊！你是老师吧，你懂得真多！那我怎么花时间训练啊？” 看到妈妈对我的崇拜劲儿，我这内心的小宇宙可就爆发了。这可说到我的强项了。来吧，且听我慢慢道来。
“花时间训练有四步：
1、（示范并讲解）让孩子看着你做一件事情并友好地向孩子做解释。
2、（共同完成）一起做这件事。
3、（孩子完成，家长指导）让孩子自己做这件事情，你在旁边指导。
4、（孩子独立完成）到孩子干净自己能做时，让他独立做这件事情。”
这位妈妈听完了频频点头：“听起来不复杂，但是这个需要耐心，就是说我们要按步骤教给孩子一项技能是吧。” “太对了！”我忍不住对这个妈妈的悟性竖起大拇指，“我们要想让孩子获得一项技能，就一定要花时间训练。不要期待在没有受过一步一步的训练的情况下就知道怎么做。比如，你告诉孩子去把自己的房间打扫干净。孩子去做了，但是结果却不让你满意。因为孩子们和你对于干净的标准可能相差甚远。”
“我明白了，老师，谢谢你，今天真幸运遇到你了，加个微信吧！”哈哈，听这位妈妈说完这句话，我自信心爆棚啊！
The end
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