一.感受：
尊重儿童是底线。如果你在处理儿童的行为时夺走了他(她)的尊严,那你就伤害了这个孩子。讽刺和侮辱对教导更好的行为毫无帮助。比起试图报复一个错误，努力解决问题才是有益的方式
二.收获：
教师必须为儿童提供机会，让他们反思经验并努力理解经验的意义。思考经验的过程就会产生学习。儿童就是通过这种方式建构自己的正误观的
三.行动：
儿童主动建构的道德准则最令他们信服。儿童最能接受自己理解的引导。同样，他们自己建构的价值观在将来的情境中也最有可能引导他们的行为
一.感受：
尊重儿童是底线。如果你在处理儿童的行为时夺走了他(她)的尊严,那你就伤害了这个孩子。讽刺和侮辱对教导更好的行为毫无帮助。比起试图报复一个错误，努力解决问题才是有益的方式
二.收获：
教师必须为儿童提供机会，让他们反思经验并努力理解经验的意义。思考经验的过程就会产生学习。儿童就是通过这种方式建构自己的正误观的
三.行动：
儿童主动建构的道德准则最令他们信服。儿童最能接受自己理解的引导。同样，他们自己建构的价值观在将来的情境中也最有可能引导他们的行为
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本文标题：2022年5月10日《纪律教育》培训总结—徐文聪+春蕾五幼
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