今天，以监考教师的身份参加教研室组织的梯级攀升教师进行教学用书的考试。我一直在思考:它的好处在哪里呢？
一、增强教师用教学用书的意识。
这几年，学校有很多时间要忙在教学之外，相应的教师也被卷了进来。于是，教师的工作不仅仅是备课、上课、批改作业等，通常是被一些与教学无关的“重要事情”捆住了手脚。为了疲于应付，年轻教师在备课方面侧重于用像鼎尖教案之类的能提供现成教学设计的参考书。资深教师则凭多年来的教学经验直接拿课本进课堂。
其实，在课程改革这些年，很多的学科的教学理念都在发生不同程度的变化。变化最明显的是语文、历史、道德与法治。怎么能更好的领会新课程改革的精神呢？更重要的就是依据教师教学用书。不仅仅是教师教学用书与义务教育教材对应，更重要的教师教学用书都是由具有丰富经验的一线教师、专家、学者依据各科大纲及教材内容和要求并结合教学实际共同编写的。是集体智慧的结晶。通过阅读，我们可以领会教师教学用书的编写意图；学习教师教学用书的语言特点和编排体系；准确把握教材的深度、广度及大纲对具体知识、技能要求学生达到的能级。
通过考试，让这些骨干教师明白:全县大张旗鼓的这样去做，说明教师教学用书对课堂教学的重要性，从而增强这部分教师用教学用书的意识，同时，对其他教师也是一个引领。
二、考试教学用书，也是对教师的变相培训。
“告诉我，我会忘记；做给我看，我会理解；让我参加，我就会完全理解”。这句话不仅仅适用于新课改中的学生，同样也适用于我们每一位教师。想想我们每一次的外出培训，听时是多么激动，但是回到教学岗位上又有多少人去实践。恐怕很多人都把那些培训时好的理念及好的做法尘封在了笔记本中（当然，我也不例外）。
组织教师参加教学用书考试，让教师经历用眼睛去看，用脑子去思考，用笔去写的过程后，教师教学用书的理念，或多或少都会在教师脑海中留有印象。也许其中有一部分教师会忽然发现教师教学用书的好，从此和它谈一场“恋爱”呢！
这样一来，在不知不觉中，教师就会返璞归真，重新发现课堂教学的本源，作为教研室也就顺利完成了培训任务，从而有效的促进骨干教师专业素质能力的全面提升，滑县的教育事业也会因此迈上一个新的台阶。
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